光合作用 从柳苗生长之谜说起.pptVIP

组 织; 组 织;第5章 绿色开花植物的生活方式;讨论：;17世纪以前;四个科学实验;1648 海尔蒙特（比利时） ;海尔蒙特结论：;1771 普利斯特利（英国）实验; 1771普利斯特利（英国）实验;深入思考 提问：当人们重复普利斯特利的实验时，有的获得成功，有的总是失败，甚至发现植物还会更严重地污染空气。为什么学者们会得到不同的实验结果呢？;1779 英格豪斯（荷兰）实验;提问过渡： 英格豪斯还发现，光照下的绿色植物能够释放气体，这种释放气体的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止? 这说明光合作用的条件是 。;1864 萨克斯（德国）实验: 验证绿叶在光下合成淀粉;实验原理;小结;萨克斯（德国）实验分析讨论： ;总结提问： 光合作用的原料、条件、产物各是什么？这样一个生产加工的过程是在哪进行的呢？ ;精彩回放 （ 1648–1864） 1648 海尔蒙特?? 木桶里栽柳5年，雨水浇灌，柳苗由2.3kg增重至76.8kg；90kg干土减重57g。 实验结论：柳的增重来自水。1771 普利斯特利?? 钟罩里的小鼠窒息而死；将小鼠与植物同时放入密封的钟罩内，小鼠生活正常。 实验结论：植物能“净化”空气。1779 英格豪斯?? 植物的绿色部分，只有在光下才能起到“净化”空气的作用。 实验结论：光的重要作用。1782 谢尼伯?? 发现照光时绿色植物吸收CO2，释放O2。 实验结论： CO2是原料，O2是产物。1804 索热尔?? 植物增重大于CO2吸收量减去O2释放量。 实验结论：水是原料。1864 萨克斯?? 发现照光时叶绿体中的淀粉粒才会增大。 实验结论：有机物是产物。;小结： 经历了近200多年的时间，科学家们才对光合作用的生理过程有了比较清楚的认识。因此科学发现是艰难的。没有科学的研究方法，以及综合利用各学科的成果和研究手段，不会有科学的发现。今天这节课里，我们介绍了光合作用的发现历程。对于这部分内容，同学们不要只记住结论，更重要的是理解科学家们的设计思想。