2010年时文阅读训练-爱的姿势123.doc

一、爱的姿势 澜涛 （1）救援人员发现她的时候，她已经死了，是被跨塌下来的房子压死的。透过废墟的间隙，救援人员看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些怪异。救援人员从废墟的空隙间伸进手去，确认她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，她都没有任何反应，废墟里也没有任何回应。还有太多的被困者等待救援，救援人员立刻向新的目标搜寻，当救援人员在下一处废墟前探寻是否有生还者时，救援队长隐约听到从她那里传来婴孩的啼哭声。救援人员立刻纷纷跑回她的尸体前，救援队长再次将手伸进她的尸体底下，仔细地摸索着，摸了几下，救援队长高声喊道：“有人，有个孩子，还活着！” （2）经过一番努力，救援人员小心地把挡着她的废墟清理开，在她的尸体下发现了一个包裹在红色带黄花的小被子里的、三四个月大的婴儿。因为有她身体的庇护，婴儿毫发未伤。 （3）随行的医生过来解开被子准备给婴儿做些检查，发现有一部手机塞在被子里。医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。” （4）瞿万容是一位幼儿园老师。地震发生时，她正和其他4名老师在校，照看着80多个孩子午睡。她悄声和另外几名老师说，等孩子们午睡醒来后，她要教孩子们做一个她新学的游戏，她说的时候，脸上满是明媚和喜悦。 （5）然而，地震突然而至，欲将所有的美丽撕碎。 （6）5名老师，80个孩子。将孩子们都疏散到安全地带成了老师们不可能完成的任务。但老师们齐声喊了一句“救孩子”后，就转身冲向酣睡着的孩子，她也毫不迟疑地冲向一个孩子。接下来，她都做了什么，无人得知。 （7）地震过去之后，只有30名孩子和两名老师生还。当救援人员在废墟中发现她时，她扑在地上，后背上压着一块垮塌的水泥板，怀里紧抱着一个小孩。小孩生还了，她却已经没有了呼吸。 ——选自《读者》2008年12期 1、“爱的姿势”在文中指什么？在“爱的姿势”下产生了什么奇迹？（用原文回答） 2、文章第4、5、6三段在记叙顺序上属于 ，作用是什么？ 3、“她悄声和另外几名老师说，等孩子们午睡醒来后，她要教孩子们做一个她新学的游戏，她说的时候，脸上满是明媚和喜悦。”一句中，请你发挥想象，揣测瞿万容老师“脸上满是明媚和喜悦”时的心理活动。 4、联系语境，体会加点词的表达作用。 经过一番努力，救援人员小心地把挡着她的废墟清理开 5、请你为瞿万荣老师写一段墓志铭。 二、不要欺负那个爱你的人 夏爱华 我一向都看不起母亲，因为母亲不识字。不识字，素质就低。我烦母亲高喉咙大嗓门地说话，仿佛在与人吵架。我讨厌母亲生吃黄瓜的样子，把黄瓜只在衣摆上擦擦就吃，还说：“不干不净，吃了没病。”我嫌弃母亲经常把我的剩饭都端起来吃，一边吃一边说：“浪费了可惜。”我最厌恶母亲爱吃大蒜，常常生吃，满嘴大蒜味儿，让我闻到了就想吐。 为此我常买口香糖给母亲，可是她总是忘了吃，每次吃完大蒜，都是嘴一抹就出去串门儿了。 正是因为看不起母亲，所以我从来不跟母亲一起出门逛街，我怕她影响我白领丽人的形象。在单位，我从来不提起母亲，我不想让人知道我的母亲不识字、没文化。 结婚后，我不常去母亲家。就是去了，把东西往地上一放，就想转身离去。母亲总说：“陪我说说话嘛！”我说：“说什么？一股大蒜味儿，难闻死了。“说完便逃跑似的离去，脚步如飞，一秒钟也不想停留。 我的那种居高临下的神情与不可侵犯的气势终于激怒了母亲，由于自尊心受损，有一天，她对我说：“以后你就不要来看我了，看见你的眼神，我就气饱了。” 我说：“这是你说的，你别后悔。”一跺脚，我转身就走。出门时，我回头看了一眼母亲，她的脸上写着落寞，眼角有泪花闪烁。 此情此景，只不过是让我离去的脚步放缓了一些。从此以后，我就再也没有去看望过母亲。 倒是母亲常常托人给我送来她亲手做的食品，韭菜合子、红烧肉、卤鸡、卤牛肉什么的。我咬牙切齿地不