3诗歌语言风格上课用Convertor.docVIP

古代诗歌鉴赏之语言 考查题型： 1、第一种模式：分析语言特色 2、第二种模式： 炼字型 3、第三种模式：炼句型 教学目标：1、了解语言的风格特点2、了解常见作家的语言风格特征3、掌握答题步骤 教学重点、难点：学会分析语言风格特征 教学方法：课下预习和课上讲练结合 教学时间：一课时 一、诗歌的风格的定义。 诗歌风格是诗歌的思想内容和艺术形式有机结合所形成的整体风貌。而诗歌的内容和形式都与诗人的思想精神、个性气质密切相关，不同诗人的思想精神、个性气质浸透于诗歌的内容与形式之中，从而形成诗歌风格的不同特点。 二、答题模式 ①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……）； ②结合具体诗句分析这种特色； ③阐述感情。 明特色（用一两个词准确点名语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情） 三、提问方式 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体： 请分析这首诗的语言风格， 谈谈此诗的语言艺术。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 四、诗歌语言特点： 常用语（答题时可依具体情况选择一些词语搭配）：简练明快、朴素平易、轻艳浪漫、清雅清逸、峻拔雄奇、沉郁顿挫、凄婉悲壮、隽永婉曲、旷达洒脱、雄浑刚健、豪放飘逸、热情奔放、大气磅礴、气势畅达、笔力雄健 形象生动 用语精炼（用最少的语言概括丰富的内容） 具体分析：（一）清新自然 其特点是语言浅显通俗而新颖独到，包含着作者的喜悦之情，在写景诗中体现出来。相关术语：清新雅致、清新自然，淡雅，不落俗套。如山水田园诗人孟浩然和王维的诗。 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （二）平淡质朴。其特点是选用恰当的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。术语：平实质朴、冲淡自然。如陶渊明的诗，李煜的词。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 陶渊明《归园田居》 结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏 陶渊明《归园田居》 （三）华丽绚烂。其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的想象，各种修辞。相关术语：华美绚丽、绚丽飘逸。如李商隐的诗。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。 （四）简洁明快。其特点是明白通畅，多用口语（明白如话）、直率，?就是不绕弯子，一语道破；干净利落、言简意赅。相关术语：明白晓畅。明快莫过于白居易了。 梦微之?（白居易） 晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。 不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。 注：元稹,字微之 （五）委婉含蓄。其特点是主要指语言表意含而不露，“言有尽意无穷。”，思想感情寓于形象之中 ，委婉，耐人寻味。相关术语：含蓄蕴藉、委婉含蓄。李清照后期的词。 如梦令（李清照） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 分析：“绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。 （六）悲慨 。其特点是即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。 登幽州台歌 （陈子昂） 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 （七）雄奇。其特点是气势雄伟，立意奇特 ，雄壮、强健、浑厚。 1梦天 （李贺） 遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻 2白雪歌送武判官归京 （岑参） 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。