汉语三年级上册.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 重点词语学习 通过图片学习词语 绕 围着一个东西转动。例如： 绕线 绕地球转 绕操场跑 语言知识强化训练模块 练习：选择合适的词组看图说话 重点词语学习 语言知识强化训练模块 练习：选择合适的图片，将句子表达完整 （1）地球一边自转，一边 。 （2）每天早上，我都 。 练习：选择合适的图片，将句子表达完整 重点词语学习 语言知识强化训练模块 重点词语学习 用情景法学习词语 宣布 正式告诉大家。 练习：根据情景用“宣布”说话。 语言知识强化训练模块 情景一：老师告诉我们考试成绩。 语言知识强化训练模块 情景二：班主任向大家说明了纪律。 语言知识强化训练模块 用句型转换法学习句子 被字句 主动句 练习：把下列被字句变成主动句，把主动句变为被字句。 （1）同学们把教室打扫干净了。 （2）吐尔逊被爸爸批评了。 （3）晶晶洗干净了手绢。 （4）作业本被老师收上去了 句型学习 语言知识强化训练模块 用指定的词语完成句子 （1） ，受到学校的奖励。（主持） （2）如果前面有东西， 。（绕） （3） ，大家就跑开了。 （宣布） （4） ，我非常喜欢。 （调整） 巩固练习 语言知识强化训练模块 1.用所学词语造句。 2.模仿造句（三） 作业 语言知识强化训练模块 话题交际 话题：养成讲卫生的习惯 小组讨论，围绕哪些是讲卫生的习惯，哪些是不讲卫生的习惯，怎样搞好个人卫生和环境卫生等，展开讨论，加深对讲卫生的认识，养成讲卫生的习惯。 话题交际模块 情景1 你平时是怎样搞个人卫生的。 设计真实情景，结合实际交际 话题交际模块（一课时） 情景2 我们应该怎样搞好环境卫生，例如搞好和保持教室的卫生。 设计真实情景，结合实际交际 话题交际模块 情景3 如果你遇到不讲卫生的人，你怎样劝他讲卫生。 设计真实情景，结合实际交际 话题交际模块 我是小小卫生员，我要监督批评不讲卫生的行为。 写作练习 话题交际模块 * * * * * * * * * * * * * * * * * 第十三课 1 2 3 4 课文一 特殊的考试 第十三课特殊的考试 课文二 手绢上的小白兔 语言知识、强化训练 话题交际 课文一（第一课时） 大家参加过的考试，怎样准备、考试过程、紧张心理、期盼考试成绩等。派代表向全班汇报。 小组讨论 课文一（第一课时） 带着以下问题阅读课文 2.他们到电视台干什么来了？ 1.故事里出现了哪几种动物？ 3.为什么小白兔被录取了？ 课文一（第一课时） 深入理解课文：小组间互相提问回答 ？ 2.见到地上的果皮，小动物们是怎么做的？ 1.小动物们是如何打扮自己的？ 3.小熊、小猴和小狐狸为什么不捡果皮？ 4.电视台为什么要出这道题？ 6.小白兔为什么被录取了？ 抢答比赛 问题一 问题二 问题三 问题四 1.电视台要选什么节目的主持人？ 2.小动物们怎样打扮自己的？ 3.小熊为什么不捡地上的果皮？ 4.小猴为什么不捡地上的果皮？ 5.小狐狸为什么不捡地上的果皮？ 问题五 问题六 7.这场考试特殊在什么地方？ 问题七 课文一（第一课时） 听录音，跟读课文 课文一（第一课时） 作业 1.有感情地朗读课文。 2.写几句话，评价一下小熊、小猴、小狐狸和小白兔的行为。 课文一（第一课时） 1.按小组朗读课文。 2.集体或分角色朗读。 3.学生自己评价，哪个小组读得最好。 课文一（第二课时） 抽查，朗读课文 1.品读第二自然段，找出形容小动物们装扮的形容词。 干净 心爱 漂亮 新 思考： 课文为什么要给它们设计“围巾、手套、皮鞋、衣服”？如果把它们的穿着换一下，行不行？为什么？ 深入学习课文（小组讨论） 课文一（第二课时） 1.用小熊、小猴、小狐狸和小兔的口气来说一说它们看到果皮时的想法。 2.你认为它们的想法对吗？不对在什么地方？ 3.小动物们为什