§8.1.1棱柱、棱锥、棱台.doc

§8．1．1棱柱、棱锥、棱台 【教学目标】　　　 ◆知识与技能 了解棱柱、棱锥、棱台的概念，掌握各部分名称及其特点；掌握棱柱、棱锥和棱台的画法；了解多面体的概念． ◆过程与方法 结合模型、静态的或动态的直观图，了解、认识和研究各种几何体；重视立体几何知识与平面几何知识间的“类比”；体会“空间问题转化为平面问题”的“转化”思想；体会观察、比较、归纳、分析等一般的科学方法的运用． ◆情感、态度与价值观 通过棱柱、棱锥和棱台概念的形成过程培养学生正确认识问题的世界观；学会用运动变化的观点来分析研究问题．通过引导学生欣赏蕴含在我们生活中丰富的空间图形，使学生感受数学、走进数学，改变学生的数学学习兴趣． 【重点难点】 ◆教学重点 棱柱、棱锥和棱台概念的形成，画棱柱、棱锥、棱台的图形 ◆教学难点 对棱台概念的理解，棱台的画法；平面几何图形与空间几何图形的区别 【教学方法】 观察法、比较法　 【教学过程】 一、复习引入 ◆复习 在小学里我们就已经接触了很多几何体，有长方体、正方体、圆柱、圆锥等等，相信大家对这些几何体都是比较熟悉的． ◆引入 除了以前我们接触过的这些几何体以外，还有很多其它的几何体．它们各有特点，分属不同的类型，投影教材第2页的实物图．今天，我们就先来研究其中的一类几何体——棱柱、棱锥和棱台． 二、讲授内容 ◆探索研究 思考：请观察生活中的一些几何体，它们是同一种类型的几何体吗？是否能根据它们的特征尝试进行分类？ 结论：它们可以分成三类．第一类：（1）、（2）、（5）、（8）；第二类：（4）、（6）、（7）、（12）；第三类：（3）、（9）、（10）、（11）． ◆构建概念 1．棱柱 (1)棱柱的定义 一般地，有两个面互相平行，，，(图8-1-2)． (3)棱柱的分类 侧棱垂直于底面的棱柱叫做直棱柱，底面是正多边形的直棱柱叫做正棱柱． 底面是三角形、四边形、五边形……的棱柱分别称为三棱柱、四棱柱、五棱柱…… (4)棱柱的表示 棱柱用表示底面各顶点的字母来表示． (5)棱柱的性质 通过提问引导思考．如：棱柱的两个底面有什么关系？棱柱的侧面都是什么图形？ 容易发现，棱柱具有如下特点：两个底面是全等的多边形，且对应边互相平行，侧面都是平行四边形． 2．棱锥 (1)棱锥的定义 一般地， 几何体叫做棱锥． (2)棱锥的元素 请类比棱柱，给棱锥的各元素命名： 这个多边形叫做棱锥的底面，其余各面叫做棱锥的侧面，相邻侧面的公共边叫做棱锥的侧棱，各侧面的公共顶点叫做棱锥的顶点． (3)正棱锥 如果一个棱锥的底面是正多边形，且各侧面是全等的三角形，称这样的棱锥叫做正 棱锥． (4)棱锥的表示及分类 请类比棱柱的表示法和分类给出棱锥的表示法和分类． 3．棱台 (1)棱台的定义 棱台是棱锥被平行于底面的一个平面所截后， 1 画一个四棱柱和一个三棱台． 分析 依据棱柱和棱台的定义来画． 解 画四棱柱可分三步完成： (1) 画上底面——画一个四边形； (2) 画侧棱——从四边形的每一个顶点画平行且相等的线段； (3) 画下底面——顺次连接这些线段的另一个端点． 画三棱台的方法是：画一个三棱锥，在它的一条侧棱上任取一点，，， 点评 画棱柱时，也可以先画下底面，最后画上底面；画棱台时，不能像画棱柱一样，按照底面——侧棱——另一底面的方法进行．因为棱台是由棱锥截得的，所以棱台的各条侧棱延长后一定交于一点． 课堂练习 1．P6练一练：1 2．P6练一练：2 3．P6练一练：3 ◆答案 1．生活中的棱柱：魔方、立柱、三棱镜、六角螺帽等； 　生活中的棱锥：埃及金字塔等； 　生活中的棱台：某些舞台等； 2．不是，不是； 3．不一定． 五、反思总结 ◆数学知识 棱柱、棱锥、棱台的概念、分类、特点；多面体的概念． ◆思想方法 棱柱的上、下底面是两个全等的多边形；而棱台的上、下底面是两个相似的多边形；棱台是由棱锥用平行于底面的平面截得的．因此，若延长棱台的各侧棱，它们应交于一点． 六、布置作业 1．P6练一练：4 2．P6练一练：5 ◆答案 1． 三棱锥 四棱台 （第1题） 2．五面体：三棱柱、四棱锥、三棱台；六面体：四棱柱、五棱锥、四棱台；七面体：五棱柱、六棱锥、五棱台；没有．