一语(下)4-5单元.doc

xx镇中心校集体备课教学案 时间： 2017年4月 主备课人 ：xxx 上课人： 课题 ：9 这个办法好 上课人批注 教学目标 　　1．了解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。 　　2．认识生字11个：伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、篮、份、提；规范书写生字7个：们、伙、份、伴、法、组、背。 　　3．准确、流利地朗读课文。 教学重点 1．认识生字11个，规范书写生字7 教学难点：　　 2．懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，培养学生与他人团结合作的意识 教具准备： 　　生字卡片或小黑板 教学时间： 　　两课时 　　　 第一课时 教学目标 1．了解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋，用最少的力气把事情做得最好。 2、认识会认字 教学重点 1．认识生字11个，懂得做什么事都要动脑筋。 教学难点：　　 2．培养学生与他人团结合作的意识。 教学过程 一、课题导入，引导质疑，激发兴趣。 　　今天我要学习一篇非常有意思的课文，是什么呢？ 　　板书课题：这个办法好　（齐读课题） 　　引导质疑：读了课题，你想知道什么？（哪个办法？谁的办好？……） 　　引入课文学习：让我们一起看看课文中讲述的故事吧！ 二、初读课文，认识生字，整体感知。 　　1．请你自己认真地读读课文，一边读一边用铅笔标出自然段序号，遇到不认识或不熟悉的字用横线标出，说说读书时遇到不认识的字怎么办？（结合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、问一问等。）请你想办法解决吧。 　　2．检查字音掌握情况： 　（1）（出示会认字）指名带读生字，同时引导记忆：伙、伴、份：都是什么偏旁？为什么？ 　（2）小组分段合作读课文，检查自然段划分情况，同时思考：课文讲的是谁，干什么事？ 　（3）小组汇报讨论结果：（课文讲的是毛泽东让小伙伴分工干活的事。） 　　3．介绍毛泽东，激发学习热情： 　（1）出示毛主席像，问：他就是谁？你们知道他是怎样一个人吗？ （2）出示图片或介绍毛泽东： 毛泽东是新中国的第一位国家主席，是他领导全国人民打败了敌人，建立了新中国，今天我们学的故事是他七岁的时候，也就是跟你们一样大时发生的事情，在这件事中你感觉到毛泽东是怎样的人呢？ 三．品读、感悟，理解课文： 　 (一)初读课文,整体感知 　 1.默读课文,思考:你觉得毛泽东小时候是一个怎样的孩子? 　　2.学生读课文后回答问题，随着学生回答教师顺势进行追问、归纳、指导朗读和板书。 　（1）毛泽东小时侯是一个爱劳动的人，如：从哪里感到毛泽东爱劳动？理解“常”。 　　请你带着这种心情读读第一自然段。 　（2）引导思考：你觉得哪句话最能表现出毛泽东善于思考？用横线画出。 　　理解：毛泽东为什么会想到这个问题？ 　　出示句子：有一回，他想：怎样才能放好牛，又能多砍柴，还能捡些果子呢？ 　　引导学生理解“能、又能、还能”所表达的意思。（三样工作都能同时做好。） 　　试想在这之前他们是怎样干这些活的？ 　　（放牛的可能砍不了柴。砍柴时放不了牛，或捡不了果子等，放牛、砍柴、捡果子不能兼顾。） 　　由此可见毛泽东善于思考。怎样才能读出他当时的心情呢？ 　　学生练习朗读，指名读，评议。 　（3）导入：还从哪里看出毛泽东想的办法好，谁愿意读给大家听？听后说一说。 （4）理解什么办法？怎样好？ 　　出示图，分别讲解分组、分工合作、结果，想象情景，理解其方法怎样好。 　　一组放牛，一组砍柴，一组捡果子。 把牛喂得饱饱的，背回了许多柴，捡了满篮的野果子。高高兴兴 每人一份。　　 　 板书设计： 9　这个办法好 　　 一组：放牛 　　毛主席 二组：砍柴 每人一份（高高兴兴） 　　 三组：捡果子 第二课时 教学目标 　1．会书写7个生字：们、伙、份、伴、法、组、背。 　2．正确、流利地朗读课文。 教学重点、难点: 规范书写7个生字 教学过程 一．复习会认字 出示生字，请学生当小老师带着大家来读一读。　二 、小伙伴们把牛喂得饱饱的，背回了许多柴，捡了满篮的野果子。 1、体会小伙伴们的心情：他们什么表情？会说什么？想什么？ 　　2、小组讨论：该怎样分工合作朗读？试试。 　　3、哪些组愿意向大家展示自己的朗读，其他同学注意听，评一评他读得怎么样？ 三．学习会写字 1观察本课要写的字：们、伙、份、伴、法、组。引导学生思考：你能说出这些字的结构吗？ 　 2请你说说这些字写时应注意什么？怎样写才能写漂亮？ 　　3你觉得哪两个字最难写？ 　　4．同桌互相讨论、研究一下。 　　5．自己写一写，再评一评。 　　6．展示