成长的烦恼活动课1.tmp.doc

武安二中分校教学通案 年级：初一 学科：语文 主备人：梁蓓蓓 主审人：郭 蓓 总课时： 编号：yw00 课题 成长的烦恼 授课时数 1 教 学 目 标 知识与技能：训练学生“说”、 “写”的能力，拓展学生思维空间。 过程与方法：大胆言说自己成长中的烦恼。做到口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意，说话不要带口头禅，不重复。 情感态度与价值观：引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。 重点 大胆言说自己成长中的烦恼 难点 训练学生“说”、 “写”能力 教师活动 学生活动 一、人生导航 我们中学生正生活在孩童和成人的夹缝之中，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节活动课──《成长的烦恼》。 二、心情驿站 1. 学生按学习小组进行交流，畅所欲言，态度真诚，大方得体。 学习的烦恼 生活的烦恼 情感的烦恼 2. 组长小结归类，以备班上交流。 3. 班上交流。 三、云开见日 今天大家倾诉了这么多的烦恼事，不过要把它们都给解决掉才算畅快是吧？其实我们的同学都是“智多星”，相信凭我们群策群力，会想出更有实效的金点子来解决烦恼的。比一比哪一小组哪位同学介绍的方法最多，出的点子最好。 树立正确的人生观 养成宽容大度的品质 向别人学习快乐 培养生活中的幽默感 四、真情碰撞 1. 我们同学间进行了一次心语沟通，互相非常坦白、真诚。那么你还有什么更想了解的？请学习小组确定一个最有价值的问题，向你最想了解的同学或老师提问。 2. 我们回家也都做过小记者，采访了身边的成年人。请同学们把采访的经过和自己的心得简要与同学交流 小组内畅所欲言 积极讨论 师生互动 教师活动 学生活动 五、学海拾贝 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 1、让学生用名言警句的形式写出对烦恼的认识和感悟。 ① “如果所有的人都把自己的烦恼拿到市场上去交易，任何人在看到了别人的烦恼之后，都宁可把自己的烦恼重新搬回家。”——西方哲理 ② “当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。” ③ “每一棵树的枝叶都是它的问题，但也是一棵树的全部。”——《读者》 2、让学生高声朗读自己的名言警句，让所有的同学大声的朗读全班推选上来的优秀的名言、名句。 如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。 六、引吭高歌（放歌曲《快乐崇拜》） “烦恼伴随着我们的成长接踵而至，不管我们小小的心田是否能承载得了这样的困惑。因为事实上我们每一个人都要承受，都要经历这样的日子。”这节课大家不仅说出了自己的烦恼，也了解了他人的烦恼，而且能积极、乐观地面对生活。我们学会了体验生活，学会了为他人着想，学会了化解烦恼，相信我们的生活，我们的明天会更加灿烂，更加美好！ 七、活动延伸 将今天的真心话，心中情，写在日记本上，记下自己成长过程中烦恼或快乐的一笔，留下自己成长的足迹 八、活动结束 大家不仅说出了自己的烦恼，了解了他人的烦恼，还能够积极、乐观地面对生活。我们能学会体验生活，学会为他人着想，学会化解烦恼，那么我们的生活会变得更加灿烂美好！ 今天同学们参与很积极，同学们认为哪一个学习组是参与最积极组？金话筒奖又该属于谁呢？ 时间在同学们的热烈交流中流逝，我们有些同学的烦恼还没机会交流，在我们成长中还会遇到更多的烦恼和快乐，请你将真心话，心中情写在自己的日记本上，留下成长的足迹。 最后，让我们在歌声中结束今天的活动！ 学生展示搜集的名言 摘抄 学生欣赏，可跟唱 写作 板 书 设 计 成长的烦恼 学习的烦恼 生活的烦恼 情感的烦恼 课后反思 本次活动，在合作交流中时时处处跳动着孩子们创造的思维火花。语文原本就是应该这样鲜活生动而亲切地走进孩子们的世界。 这次活动，在很大程度上也发挥了学生的自主性，培养了他们的合作精神，提高了学生的听说读写能力。