2013级植物保护专业人才培养方案.doc

植物保护专业人才培养方案 （专业代码：510109） 培养目标本专业为适应新世纪市场经济对人才的需要，培养坚持社会主义道路，德、智、体、美、劳全面发展，具备，能在植保、环保、园林公司、绿化公司、农资部门等其他相关部门或单位从事人才。1．植物保护方针的含义和内涵。 2．植物病菌、植物害虫、田间杂草、农田害鼠的分类鉴定、生物学特性、为害症状、发生规律、综合防除等基本知识。 3．农药、化肥、种子等农业生产资料的基本特性、使用方法、注意事项，以及农药、化肥、种子等农业生产资料的生产、营销、市场管理等环节中的技术和法律法规方面的知识。 4．社区管理、企业管理的基本知识和基本理论。 5．一定的外语表达和计算机应用能力。 1．主要农林作物病、虫、草、鼠害等诊断技术、预测预报技术、防治技术等职业能力。 2．农药、化肥、种子等生产资料生产、企业管理、市场营销、技术开发和推广等能力及相关法律法规方面知识运用的综合职业能力。 1．拥护党的基本路线，热爱祖国和人民，有强烈的责任感和事业心，有明确的职业理想，有诚实守信、遵纪守法的公民素质。 2．具有面向基层、服务一线、爱岗敬业，踏实肯干、任劳任怨的敬业素质。 3．具有胜任本专业岗位工作的过硬的体能素质，良好的心理素质，较好的人际沟通和组织协调的团队素质，为人热情、与人为善、富于同情的人文素质，较强的自学和获取知识信息的进取素质。 4．初步具备创业和创新素质。 5．具备人际交往、公关礼仪等方面的基本素质。 1．招生对象：应、历届高中阶段的毕业生。 2．学习形式：全日制。 3．学习层次：高职专科。采用基于植物病虫害发生规律2211”人才培养模式。基于植物病虫害发生规律的2211”人才培养模式就是用2个学期学习基本素质领域课程，用2个学期学习职业技能领域的课程，用1个学期时间进行核心课程的综合实训（期间穿插职业拓展模块课程的学习），用1个学期的时间进行顶岗实习，形成完整的产教合一的教学过程。根据基于病虫害发生规律的2211”人才培养模式，可以将整个教学环节分为6个柔性教学学期，4个教学阶段。 6个柔性学期：第1学期是第一年9月至第二年1月。第2学期是第二年3月至第二年6月；第3学期是第二年7月至第二年11月；第4学期是第三年3月至第三年6月；第5学期是第三年7月至第三年11月；第6学期是第四年3月至第四年6月。 4个教学阶段：第1阶段是职业基本素质教育阶段，贯穿全学程。时间安排主要是在第1和第2学期。进行思想政治素质、人文素质、体育、英语应用能力、计算机应用能力、应用文写作、农业化学等的教学活动，培养学生的诚信品质、学农爱农务农意识，吃苦耐劳的品质，良好的敬业精神和较高的道德素养。 第2阶段是专业技能教育阶段，时间安排主要是在第3和第4学期，时间跨度是第二年的7月至第三年的6月，710月正好是夏秋作物病虫杂草等有害生物的大量发生期，第三年的56月是午季作物和夏季作物前期病虫杂草等有害生物的大量发生期，发生种类多，为害大，症状明显，有利于充分利用自然资源开展教学，实现课程随着节气走，课堂搬到田间去的教学模式，最大限度利用真实生产情景，开展教学活动。主要开展植物及植物生理农业气象农业微生物土壤肥料应用与管理种子生产与管理植物生产技术植物组织培养技术植物害虫防治技术植物病害防治技术农药应用与管理等课程教学。 第3阶段是专业核心课程的综合实训阶段。此阶段的时间安排是第5学期，正处夏秋季节，教学内容是以植物为系统，进行病虫草等的种类识别、症状诊断、预测预报、防治技术及农药应用、土壤肥料应用、种子检验及播种、植物生产管理等内容的教学。其中穿插一些职业拓展能力课程的教学，如农业企业管理、农村社区管理、社交礼仪（含黄梅戏、交谊舞）等内容教学。培养学生综合运用所学知识解决生产实际问题的能力。主要利用校内实训基地及学校周边环境资源，以安庆市相关涉农企业为开展教学活动。 （二）主要实践环节结构体系图 （三）专业核心课程介绍 1．植物病害防治技术 （1课程地位：《植物病害防治技术》是植物保护专业的专业核心课程之一。 2）课程任务 专业能力：主要植物病害识别能力；诊断能力；预测预报能力；病害综合防治能力。 方法能力：继续学习能力；判断识别能力；分析解决实际问题曾先后参加农业行业专项项目和安徽省自然科学基金科研项目等课题研究，研究方向为真菌及真菌病害。第一作者发表论文4篇，其中SCI收录一篇。主要担任《植物病害防治技术》等课程的教学工作。 2分析解决实际问题4）课程教学内容：紧密结合农业生产研究害虫和其它有害动物的发生、消长规律及其有效防治方法，从而保证并提高产量和品质。介绍和传授有关农业害虫形态特征、生物学特性、种群数量动态与环境的关系、发生消长规律、预测预报、害虫防治原理和方法等有关知识，具备分析解决实际问题指导农业害虫防治。5）