一年级数学学科计划 - 巴蜀小学.docVIP

重庆市巴蜀小学2006——2007学年度上期 （ 数学）学科学期教学计划 （ 一 ）年级 学科组长（ 张德军 ）　　　制定时间（　2006年8月　　） 学科教师：（ 吴 昕、李嵘军、李 华、任官慧、刘能源、何 婧、张晓琼、张德军 ） 本学科与激活教育思想相一致的形式特色及其实现方式：特色：寓教于乐，快乐游戏中学习数学。实现方式：抓常规，激兴趣，活思维。 本册课程标准要求： 1、知识与技能：经历从日常生活中抽象出数的过程，体会数和加减法的意义，建立数感，熟练计算一位数的加法和10以内的减法，算法多样化；直观认识简单的立体和平面图形，发展空间观念；初步了解分类方法，会进行简单的分类；初步认识钟表，会认识整时和半时；2、数学思考：运用生活经验，对有关数学信息作解释，初步学会用具体数据描绘生活中的简单现象；在对简单物体和图形的形状大小等的探索过程中，发展空间观念；在老师帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳和类比；在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。3解决问题：经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与生活的联系，感受数在生活中的作用；了解同一问题可以有不同的解决办法；有与同学合作解决问题的经验；初步学会表达解决问题的大致过程和结果。4情感与态度：在他人鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动；在他人鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心；了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系；经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性；在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正；养成认真作业、书写整洁的良好习惯 张德军 二、比 一 比 1通过操作，初步知道同样多、多、少的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少2通过观察操作，初步感知长短高矮的含义，学会比较物体长短高矮的方法。3培养学生互助合作精神和用数学的意识。 比较生活中事物。 2 课时 9.4-9.10： 比一比 会比较多少、长短、高矮。 张德军 三、 1—5的认识和加减法 1、能认读写5以内各数，书写工整。会用5以内各数表示物体的个数，会区分几个和第几个。2、掌握5以内数的顺序和各数的组成。3、认识符号＞＜＝的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。4、使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 运用5以内各数表达日常生活中的一些事物，并进行交流。 10课时 9.11-9.17：1～5的认识和加减法、9.18-9.24：1～5的认识和加减法 熟练数出5以内物体个数；会区分几个和第几个；掌握5以内数的顺序大小和各数的组成；熟练口算5以内的加减法。 张晓琼 四、认识物体和图形 1、直观地认识长方体、正方体、圆柱体和球、长方形、正方形、三角形和圆，能够辨认和区别这些图形。2、通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。3、培养学生初步的观察能力，动手操作能力和用数学交流的能力。4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。 观察、认识、区别生活中的物体和图形。 3 课时 9.25-9.30： 认识物体和图形 直观地认识长方体、正方体、圆柱体、球、长方形、正方形、三角形和圆。 李嵘军 五、分类 1、能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。2、能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3、在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性，不同标准下的多样性。 运用分类方法，整理学习用具、整理房间等。 2 课时 10.1-10.7：国庆节放假；10.8-10.15：分类、6～10的认识； 会对物体进行简单分类。 李嵘军 六、 6—10的认识和加减法 1、熟练地数出并会读写6—10各数，会用这些数表示物体的个数和事物的顺序和位置。2、掌握6—10数的顺序，各数的组成，会比较它们的大小。3、进一步认识＞＜＝的含义，知道用这些符号来表示数的大小。4、熟练地口算10以内的加减法，连加连减和加减混合计算，解决生活中的简单问题，感受数学与日常生活中的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。6、思想教育，促进学生在情感态度等方面的健康发展。 用10以内的加减法解决生活中的简单问题，感受数学的价值。 21课时 10.16-10.22：6、7的认识和加减法；10.23-10.29：8、9的认识和加减法；10.30-11.5：10的认识和有关10的加减法；11.6-11.12：连加、连减、加减混合。11.13-11.19：整理和复习、实践活动：数学乐园 熟练数出数量在10以内物体个数；会区分几个和第