关于天津农学院《植物微生态学》开展选修课的说明 - 中国农业大学益微 .docVIP

学习陈延熙教授科学辩证创新精神 ——天津农学院开设的“植物微生态学”选修课 赵国防 陈德芬 （天津农学院 2014年6月） 1978年年底陳延熙教授在桂林阳朔召开的中國植物病理学会学术研讨会上，作了《植物病理学十批判》主题报告，引起学术界极大的震动。次年，1979年开始，陳延熙教授多次來津讲学，深受教育。趙国防在其《怀念陳延熙教授》一文中己有详细記述。我们决定开設植物微生态学课程。 自1998年到2006年（由于陈德芬2007年初退休）止，在天津农学院园艺系《植物微生态学》，对果树、蔬菜、园林本科专业作为选修课进行教学。总学时为36学时，其中讲课20学时，实验16学时（附有教学大纲）。教材应用的梅汝鸿 主编《植物微生态学》，参考书籍 康白主编《微生态学》，梅汝鸿主编《植物微生态学的研究》。 自开展《植物微生态学》以来，学生反映此课程开展了学生的视野和思路，尤其是在植物微生态调控和生物防治的概念上有了全新的认识，对以后在工作和事业上会有很大的帮助和实用价值。 在此期间，结合课题和教学，每年带学生做了一些有关植物微生态方面的试验和毕业论文，学生反映都是相当不错的，有的直接应用到生产当中，创造了一定的经济效益。尤其是与王琦教授合作項目益微微生态制剂在果蔬上的应用课题, 效果很好, 获市科技进步三等奖. 《植物微生态学》课程教学大纲 学时：20（含课外学时） 学分：1 适用对象：植物保护，园艺，园林专业 先修课程：植物病理学 考核要求：期末考试占50％，平时成绩占50％ 使用教材及主要参考书： 梅汝鸿 徐伟敏主编，《植物微生态学》，中国农业出版社，1998年 康白主编， 《微生态学》， 大连出版社 1988年 梅汝鸿主编， 《植物微生态学的研究》， 中国农业出版社 1991年 一、课程的性质与任务 植物微生态学是植物生态学和微生态学的一个重要分支,它的理论依据与核心概念; ‘植物体自然生态系’’强调’自然’’二字’’,就是先将自然生态系研究透彻,进而有针对性地通过’’人工’’去改造’’自然生态系’’使之向人类需要的目标演化,因而植物微生态学的研究和学习,不仅为农业科学开辟了新的领域,为农业增产提供新的途径,同时对人类的保健事业将产生巨大的影响 二、教学目的与基本要求 本课程要求学生具有较全面系统的植物微生学的基础知识。通过课程讲授，使学生从理论上掌握植物对农业生产的影响。从理论上阐明植物学是研究的生命科学分支学科。掌握各种引导学生逐步进入植物学领域。充分利用现代教学手段，如使学生从多方面理解、掌握本课程内容，增加感性知识，提高学习积极性和教学质量。 了解 微生态学与其他学科的关系 介绍微生态学与相邻和相近学科 宏观生态学，微生物生态学，悉生生态学，微生物学 的关系及区别。 3.教学重点难点： 植物微生态学定义 第二章植物微生态系的基本特征 1.基本内容 植物微生态系具有四个基本特征；特异性，区域性，动态性，功能性。 2.教学基本要求： 掌握 一 微生态系的特异性 植物微生态系中微生物可分成两大类；习居菌和暂居菌。这两大类的微生物在对植物 的营养要求和生理代谢等均可形成特异性，这些特异性受遗传规律和所在生态空间的影响。 二 微生态系空间与层次 主要介绍微生态空间定义及不同的层次结构；宿主个体，生态区，生境，生态点，生态位。 三 微生态系的动态变化 介绍微生态系的动态变化主要表现在；演替，宿主转移和定殖。 1 微生态种群演替 介绍定义，一般演替分为四级；初级演替，次级演替，生理演替，演替峰顶，分别介绍各级的定义，特点。 2 植物微生态系种群的宿主转移 介绍宿主转移的定义和过程。 3宿主转移和定殖 介绍定殖的定义，定殖的条件，定殖的步骤。 理解 一、微生物与宿主的相互关系 主要介绍微生物与植物的关系。 1 微生物与植物间的营养关系 介绍微生物对植物的营养作用包括；（1） 根际微生物对植物的营养物质的转化和吸收作用。 （2） 附生微生物在植物体的地上部起到孤单作用。 （3 ） 根瘤菌 。 （ 4 ） 菌根。 2 微生物与植物的免疫作用 对植物起到免疫保健作用表现在；微生物之间的颉抗作用，微生物诱发植物的免疫力，微生物的交互保护和干扰作用。将这些原理介绍清楚。 二、微生物间的相互作用 介绍微生物间的各种关系，包括；个体间的相互关系，种群间的相互关系。这些关系的复杂性是比较易混的概念，涉及到的名词术语多，应讲清楚。 3.教学重点难点： 植物微生态系具有四个基本特征；特异性，区域性，动态性，功能性。 第三章植物微生态环境 1.基本内容 这里介绍有关微生态环境的一些问题，包括其概念，内容及作用。 2.教学基本要求： 掌握 1. 微生态环境