第11周上午活动计划.docVIP

第十一周上午活动计划 （4月29日—5月3号） 活动安排： 一、早接待：区域活动 科学区：《滚动的球》 提供乒乓球以及纸杯做成的球门，引导幼儿让球进球门，并做简单的记录 二、主题活动： 《我是好宝宝》 三、领域活动 1、语言领域：《拉拉鼠和五色花》 2、科学领域：《按大小特征分类》 《滚一滚》 3、艺术领域：《妈妈我要亲亲您》《美丽的蝴蝶》（一）（二） 四、安全教育 结合“4、20地震”对幼儿园进行防震安全知识教育 知道在地震来临的时候先进行躲避，寻找东西保护头部 要紧跟着老师进行有秩序的撤退到安全的地方 领域活动： 语言领域： 活动：《拉拉鼠和五色花》 活动目标 通过观察图画书的画面，理解图画书人物之间的关系。 能设想人物之间的对话。 活动准备 1、材料配套：教育挂图、图画书。 活动指导 1．谈话引入。 （1）引导语：大家都喜爱花，有一种特殊的花，它有五种颜色：红色、黄色、蓝色、紫色、绿色。我们叫它“五色花”。有个可爱的小老鼠名字叫拉拉，它和五色花有什么故事呢？我们一起来看看图画书，一起欣赏这个故事。 2.引导幼儿自由阅读。 （1）引导幼儿先翻看封面，提问：小朋友从封面上看到了什么？（小老鼠、五色花） （2）引导幼儿自由阅读，交代应注意的事项：翻书时要用大拇指和食指一页一页地翻，老师请你们翻到那一面，你们就翻到那一面。 3.边提问边引导幼儿阅读，帮助幼儿理解图画书的内容。 （1）第1页：五色花有哪些颜色的花瓣？小老鼠是怎样看五色花的？（可引导幼儿用动作表示“欣喜”） （2）第2页：五色花首先掉下一片什么颜色的花瓣？（红色的花瓣） （3）第3页、第4页：原来蚂蚁要过河，小老鼠拉拉就把红色花瓣上给小蚂蚁当小船。（引导幼儿设想拉拉和小蚂蚁的对话。） (4) 第5页～第7页：黄色的花瓣落下了，这篇黄花不能做什么用呢？拉拉又是怎么处理黄色花瓣的？（引导幼儿设想拉拉和小乌龟的对话。） (5) 第8页～第10页：蓝色的花瓣落下后，拉拉给谁了？做什么用？ (6) 第11页～第13页：紫色的花瓣落下后，拉拉吧紫色花瓣编成一个美丽的蝴蝶结，送给睡梦中的小姑娘。大家想象：小姑娘醒来后看到漂亮的蝴蝶结，会有什么表情和动作？ (7) 第14页：只剩下一片什么颜色的花瓣？小老鼠拉拉守在最后一片花瓣底下，期盼着它落下来。它想，最后一个花瓣能做什么呢？我们帮拉拉想想办法吧。 4.讨论交流 (1) 讨论：拉拉把花瓣变成不同的东西，帮助了很多小动物，真开心啊！如果你有这些五色花瓣，你想帮助谁？ 活动反思： 上完本次活动之后，我反思了以下几点： 1、整个活动幼儿的参与率不是很高 2、从上次的教研中，这次讲述活动就让幼儿有足够的时间观察图片自由进行讲述。 3、在平时的课堂活动中，孩子还要活跃，在这节课中还需要提高孩子的互动性，让全体孩子都能更加大胆的去学习故事中的对话。 4、从活动中看来，幼儿的语言组织能力还是不错的。 希望经过这次活动的反思，能让我以后在上小班语言活动更加顺利！ 科学领域： 活动一：《按大小特征分类》 活动目标 能根据大小的特征，按ABAB等规律排序，感知物体排序的规律美。 能用语言描述排序的规律。 活动准备 物资准备：大小不同的圆形串珠及小杆子若干。 用书配套：教育挂图、幼儿活动操作材料。 活动过程 初始挂图《按大小特征排序》，引导幼儿观察并寻找大小排序的规律。 引导语：请大家看看挂图，这个房间里藏着很多大小排队的秘密，请小朋友找一找。 引导幼儿交流所找到的按大小特征排序的物品，如挂的灯笼、桌子放的苹果等。 幼儿操作“串糖葫芦”，让幼儿按操作跳上的大小排序规律，接着往下排。 引导语：大家都爱吃糖葫芦，请按上面的派对方法，大家一起串糖葫芦。 引导幼儿按照大小排序的规律，将串珠串在杆子上。 引导幼儿操作《排一排》。 引导幼儿观察《排一排》，发现物体大小排序的规律并操作。 引导语：看看、想一想它们是怎么排队的？请你们也用这样的顺序用贴贴纸继续往下排！ 引导幼儿交流、表达自己排序的规律。 活动二：《滚一滚》 活动目标 感知不同物体的外形特征，初步对物体的滚动现象感兴趣。 活动准备 经验准备：幼儿已有玩汽车、滚球的经验。 物资准备：（1）与幼儿一起收集圆柱体铁罐、小球、圆形胶带、玩具轮子等能滚动的物体若干。（2）正方形、三角形和圆形的积木若干。（3）分类筐若干。 活动过程 引导幼儿自由探索圆柱体铁罐、小球、圆形胶带、玩具轮子等的玩法。 引导语：你选的是什么玩具，它是什么样子的？ 引导幼儿观察物体的外形特征。 鼓励幼儿运用已有经验进行操作，感知这些东西是可以滚动的。 2．交流经验，初步感知物体的滚动现象。 提问：请说说这些物体怎么玩？你发现了什么？ 结合幼儿回答，帮助幼儿梳理经验，发现其共同处：都是圆形，会滚动。 请幼儿演示，明确什么是“滚动”。 3．幼儿