累积频数.ppt

1.1.2 统计学的应用 当今信息时代，无论社会政治、军事、经济，还是生物医学、教育心理、工农业生产等各行各业都有大量的数据，需要我们进行分析，从中挖掘出有用的证据、消除虚假的信息，发现事物内部的规律性。 案例1 ‘非典’中的统计问题 北京血液中心高XX主任介绍：香港医务人员用已康复者血浆治疗20例非典病人无一例死亡，而其对照组20例中，有3人死亡。这表明用康复病人血浆治疗非典病人是有效的。 ---摘自北京日报2003.5.28 用康复病人血浆治疗非典病人真有效吗？ 应用统计分析 进行卡方（ χ2 ）检验，很快得出结论： P =0.23080.05. 经过统计分析，认为两组差别无统计意义。 现在实事也不支持原研究者的用康复病人血浆治疗非典病人结论。 案例2 离婚案件 1949年,西方某国家曾有过一个真实的故事。 丈夫到法院要求离婚，唯一的理由是他去海外服兵役50个星期后，回家发现妻子在家分娩。 这桩诉讼案的统计学问题是如何判定正常最长妊娠期的时间。 正常妊娠期的统计分布图 　正常妊娠期超过48周的频率几乎为零。 　大部分人会觉得丈夫蒙受了不白之冤，如果当时法官仅通过正常妊娠期分布，会判丈夫胜诉。此时，妻子可能蒙冤，虽然其蒙冤的可能性很小。 法官判决 法官根据医学界的证词，认定怀孕50周，尽管不大可能，但仍可能是科学事实，因此判丈夫败诉。 2000年，法国政府已将统计学列入二十一世纪影响法国社会发展的十个重大领域之一。 2001年, 中国国家教育部为推进基础教育改革而推出新课程标准，将统计学纳入新的小学数学课程。要求小学生要“经历运用数据描述信息、作出推理的过程，发展统计观念”。 教育调查研究流程 提出问题——确定调查内容——确定调查范围——进行调查——收集、整理、分析数据资料——得出结论。 教育科学实验研究流程 教育科学实验：提出问题——界定——确定研究范围——假说——实验——收集、整理、分析数据资料——得出结论。 教育统计学的研究内容 （1）提供各种统计方法的应用条件。 （2）对统计计算的结果进行解释。 1.3 教育统计中几个基本概念。 一 随即变量 1．? 随机现象：具有以下三个特征：第一，一次实验有多种可能的结果，其所有可能的结果是已知的；第二，试验之前不能预料哪一种结果会出现；第三，在相同的条件下可以重复实验。 2．? 随即事件：随即现象的每一种结果叫做一个随即事件。 3。随即变量：我们把能表示随现象各种结果的变量称为随即变量。 三 统计量和参数 参数：总体上的各种数字特征是参数 总体平均值μ 总体标准差σ 统计量：样本上的数字特征是统计量 样本平均值 样本标准差σx 1.4 学习教育统计学的方法 思想观念+学习方法 1)思想观念 教育统计学不神秘，不可怕，不难学好。教育统计学既很有用，也很有趣。 中学教师专业成长过程中必须开展教学研究（论文） 2)学习方法 2) 重视典型案例的系统学习 第二章 数据的初步整理 §2—1 数据的来源及种类 §2—2 统计表 §2—3 统计图 §2—1 数据的来源及种类 1．? 经常性资料 2．? 专题性资料 （1）?????? 教育调查 ： 现情调查、回顾调查和跟踪调查 （2）?????? 教育实验 ： 单组实验 、等组实验 二 数据的种类 1.按数据的来源分： 点计数据和测量数据 2.按随即变量的取值分：间断型随机变量和连续型随即变量 图2.1 大学生和高中生对化学课程的不满意率（2001年） 第四章 差异量 4.1 差异量的概念 4.2 全距R 4.3 方差和标准差 4.4 差异系数 3. 袖珍电子计算器统计功能计算法 因为累积频数和累积百分比图形都成“S”形，所以统称为“S”型曲线。 S型曲线特殊应用是： 假如给出横轴上一个分值，我们可以找出其百分位置。 134 266 总计 0 4 92.5 90－ 0 10 87.5 85－ 0 14 82.5 80－ 0 19 77.5 75－ 2 32 72.5 70－ 4 31 67.5 65－ 5 40 62.5 60－ 13 28 57.5 55－ 14 29 52.5 50－ 21 21 47.5 45－ 21 18 42.5 40－ 19 10 37.5 35－ 20 6 32.5 30－ 14 1 27.5 25－ 1 3 22.5 20－ 乙组 甲组 组中值 成绩 练习：把下列甲乙两组学生化学成绩的分布制在同一直角坐标上，以资比较 3.1 算术平均数 3.2 中位数 3.3 众数 第三章 集中量 集中量是代表一组数据典型水平或集中趋势