初中语文考点技法点拨第八章.ppt

中考语文考点技法点拨配套教学课件 第八章 材料探究 考试要点 1.文字材料探究 2.图表型探究题 3.图文综合探究 目标导引?考情分析 《课程标准》提出了“探究性学习”的要求，提 出要考查学生“探究内容”的能力。语文探究运用测 试题是一种让学生将自己所学知识应用于解决实际 问题的命题形式。 一、教学目标： 通过文字材料、表格图片内容的探究或文字材 料与表格综合探究，能根据题意写出探究结果。 二、教学重点： 探究文字材料、表格图片内容，探究它们之间 的共性或个性，或根题意写出探究结果。 三、教学难点： 文字材料、表格图片内容深层内涵的挖掘以及 语言表述。 四、学情分析：考生常见的失误点： 1.对文字材料、表格图片的深层内涵和主题把 握不到位。 2.读文字、表格图片等材料时顾此失彼，造成 信息遗漏或缺失，使得答题要点不全。 3.语言表述啰嗦，或过于笼统甚至不着边际。 五、复习方法： 1.全面梳理考点，在图文转换、材料提炼中总结出题角度，通过对典型题型的解剖，总结答题的方法规律，以提高自己提炼信息、分析比较、高度概括的能力。 2.培养良好的读图意识和习惯，加强方法的归 纳总结。 3.注意语言表述训练。注意表示增加减少、程 度范围的用词。 六、课时安排： 建议用3课时，用2课时复习基础知识、梳理考 点题型，总结解题方法；用1课时自我测评，查缺补 漏。 第一二课时  （复习要点：考点一、二） 课时复习纲要 考点梳理?技法归纳 检查预习，以下知识点以提问形式复习 考点一：文字材料探究 1.题型特点： 命题者给出一段或几段文字材料，要求考生阅读文字材 料，探究材料之间的共性或个性，或从中发现提取并写出自己 感受最深的有效信息。 2.解题指导： 第一步：分析材料，概括要点。 第二步：归纳合并，提炼共性。 第三步：按照要求，写出结论。 【例一】阅读下列材料,回答后面的问题。 ⅹⅹ市中小学正掀起“国学经典诵读活动”的高潮,不少学校,正大力开展国学经典诵读活动,让孩子们与经典相伴。 材料一：某小学在校园环境文化的营造中,充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间,以多种艺术表现形式,渗透国学经典的文化元素,让孩子在耳濡目染中快乐成长。 材料二：某学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌(“三乐苑”“积步轩”)等等,都让学生随时能接触到经典。 材料三：某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园,可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新,可以看到同学们以国学经典为内容的书法展,可以看到以国学经典为主题的板报,处处显现出同学们与传统文化的亲近。 问题：从以上材料可以得出一个什么结论? 【导思】解答步骤： 第一步：分析材料，概括要点。首先读懂每一则材料的大意，用简洁语言概括各则材料要点： 材料一：某小学注重渗透经典文化元素。 材料二：某学校提倡快乐学国学。 材料三：某中学处处显现亲近传统文化。 第二步：归纳合并，提炼共性。整理合并三则材料的要点，从而概括出三则材料的共性： 各校均重视国学经典。 第三步：按照要求，写出结论。 答案：各校非常重视国学经典诵读活动,注重营造国学经典诵读的环境氛围。 考点二：图表材料探究 图表题，侧重对学生综合素质的考查，指向学生理解和运用 知识的层级，体现了新课程标准的理念。从所供材料角度分为三 类题型： （1）统计图表类：表格、柱形图、饼图、坐标曲线图。 （2）宣传画漫画类：一幅或几幅漫画、宣传画、招贴画。 （3）徽标图片类：会徽、会标、商标、图示、图例、图片、 照片；方位图。 题型一：统计图表类 1.题型特点： 命题者给出统计图表（它们都用数据的形式，反映某一话 题在不同时期或同一时期内的客观情况），要求学生分析、比 较、概括图表反映的主要信息或者谈看法建议等。 2.解题指导：