诗歌(形象、结构类)(学生版教师版).docVIP

高三(下)诗歌鉴赏专项训练一(形象、结构类) 1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 南海旅次曹? 松 忆归休上越王台，归思临高不易裁。 为客正当无雁处，故园谁道有书来? 城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。 心似百花开未得，年年争发被春催。 (1)从前两联看，诗人的归思为什么“不易裁”?? (3分) (2)颈联描写了什么样的景象?有何作用?(4分) 3)请赏析尾联的妙处。(3分) ．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 玉楼春?欧阳修 去时梅萼初凝粉，不觉小桃风力损。梨花最晚又凋零，何事归期无定准？ 栏干倚遍重来凭，泪粉偷将红袖印。蜘蛛喜鹊误人多，似此无凭安足信！ （1）上片是如何写时序变化的？这样写作用是什么？（3分） （2）下片前两句刻画了怎样的人物形象？请简要分析。（3分） （3）试分析下片后两句的抒情特色及效果。（4分） ．阅读下面这首宋词，然后回答问题。(分) .阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 望蓟门①（唐）祖咏 燕台一去客心惊，笳鼓②喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。 注：①蓟门：即蓟门关，古时北京东面防卫门户之一，在今河北省境内。②笳鼓：笳声、鼓声，借指军乐。 ⑴从全诗看，“客心惊”的原因有哪些？请概括作答。（3分） ⑵尾联运用了何种表现手法？表达了诗人什么样的思想感情？（3分） ⑶全诗紧扣“望”字展开，请简要概括这首诗的构思脉络。（4分） 5．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 归朝欢和苏坚伯固苏轼 我梦扁舟浮震泽，雪浪摇空千顷白。觉来满眼是庐山，倚天无数开青壁。此生长接淅，与君同是江南客。梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷。 明日西风还挂席，唱我新词泪沾臆。灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色。君才如梦得，武陵更西南极。《竹枝词》、莫徭新唱，谁谓古今隔。 【注】接淅行色匆忙。挂席：挂起帆席，准备启程。莫徭：楚地瑶族地区，苏坚即将任职地。 ⑴概括这首词上片的。（3分） ⑵“梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷一句中用了哪种修辞手法？请作简要说明。（3分） ⑶结合词句，分析词人下片表达了哪些。（4分） ．阅读下面这首词，然后回答问题。 ．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 南海旅次曹? 松 忆归休上越王台，归思临高不易裁。 为客正当无雁处，故园谁道有书来? 城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。 心似百花开未得，年年争发被春催。 (1)从前两联看，诗人的归思为什么“不易裁”?? (3分) 答：(1)登高望乡，归思难收；客居南海，远寓故乡；家书断绝，音信不通。(3分，每点1分) (2)颈联描写了什么样的景象?有何作用?(4分) 答：(2)清晨城头上号角吹响，寒霜消散；城外渐渐消退的潮水中茁漾着月影。营造凄清的氛围，烘托诗人悲凉的心境。(4分，每问2分) 3)请赏析尾联的妙处。(3分) 答： (3)尾联运用比喻手法，把内心的归思比作待放的百花，年复一年，被春风唤醒、引发，形象生动地表达了难以抑制的乡思．(3分) ．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 玉楼春?欧阳修 去时梅萼初凝粉，不觉小桃风力损。梨花最晚又凋零，何事归期无定准？ 栏干倚遍重来凭，泪粉偷将红袖印。蜘蛛喜鹊误人多，似此无凭安足信！ （1）上片是如何写时序变化的？这样写作用是什么？（3分） ?通过梅花、桃花和梨花的依次开落来表达时序变迁。突出等候之久，为下文抒发怅惘之情作铺垫。（3分）（2）下片前两句刻画了怎样的人物形象？请简要分析。（3分） ?通过时时倚楼望远，偷偷拭泪的细节，刻画了痴情而哀怨的闺中女子形象。（3分）（3）试分析下片后两句的抒情特色及效果。（4分） 托物抒情，借埋怨蜘蛛喜鹊多次误传喜讯，表达了自己久盼不归的失望，从侧面体现出思念之殷切，委婉动人。（4分）．阅读下面这首宋词，然后回答问题。(分) .阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 望蓟门①（唐）祖咏 燕台一去客心惊，笳鼓②喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。 注：①蓟门：即蓟门关，古时北京东面防卫门户之一，在今河北省境内。②笳鼓：笳声、鼓声，借指军乐。 ⑴从全诗看，“客心惊”的原因有哪些？请概括作答。（3分） ⑴（4分）①军容严整；②山川险要；③景色壮伟；④防守稳固。 ⑵尾联运用了何种表现手法？表达了诗人什么样的思想感情？（3分） ⑵（3分）用典。（1分）表达了诗人从军报国、建功立业的壮志豪情。（2分） ⑶全诗紧扣“望”字展开，请简要概括这首诗的构思脉络。（4分） ⑶（4分）先总写登台远望的感受，接着写远望之景和遐想，最后写由望产生的壮情。 5．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 归朝欢和苏