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2012年一年级数学上册分类复习 《 分 类 》 复习教案 教学理念 分类是一种非常重要的数学思想方法，它不论是在日常生活和生产实践中，还是在科学研究和学生今后的学习中都有着广泛的应用。可以说，分类的数学思想方法对一个人的一生都有着重大影响。分类时必须选好标准，然而怎样确立标准进行分类呢？这就要求学生具备一定的观察能力、分析判断能力和操作能力，对于刚入学不久的一年级小朋友说，的确是个难点。由于日常生活中分类的应用随处可见，如：书店、商店、超市等等，学生也经常在这样的场所出入，有一定的生活经验。复习中我充分发挥多媒体的作用，用卡通故事、图片等生动活泼的形式再现生活情境，以唤起学生已有的生活经验，让学生自主探究，从生活实践中发现问题、解决问题，以小组合作学习的学习形式，培养学生的观察能力、动手实践能力和语言表达能力，体验数学与生活之间的关系。 复习目的 1、知识目标：通过本的复习，引导学生细心观察被分类物体的特征和属性，再次感知分类的意义，使学生通过实践操作加深分类的方法。 2、能力目标：培养学生的观察能力、动手实践能力和语言表达能力。 3、情感目标：体验数学与生活之间的关系。 复习重、难点 怎样确立标准进行分类。进一步培养学生的观察能力、动手实践能力和语言表达能力。 复习过程 一、感知分类的意义 1、创设情境，导入复习 今天，有一位小客人也要一起参加我们的数学活动，它知道我们班的小朋友特别聪明，非常想和大家成为好朋友，你们想知道它是谁吗？（出示蓝猫图），蓝猫介绍：嗨，是我！小朋友们你们好！我早就想和大家交朋友了，今天终于找到机会了，大家一起到我家去玩玩吧！（出示零乱的房间图）李老师看到刚才大家都挺高兴的，现在却有很多小朋友都皱起了眉头，你们在想什么呢？对蓝猫有什么意见吗？（生自由发表意见）你们觉得这样好看吗？ 2、分类整理 A、师：那你们现在特别想干些什么呢？ B、学生自由发表意见，说说你打算怎么整理？ 、说一说：你们为什么这样整理？ D、师强调：刚才小朋友们通过分类帮蓝猫的房间变得即整洁又美观，你们真棒！那么今天这节我们就复习一下分类。（出示题：分类） （设计了“到蓝猫家参观”这样一个充满童趣而又生活化的情境。蓝猫是小朋友们熟悉而又喜爱的卡通人物，他的出现立即引起了小朋友们的兴趣──发现问题；接下大家利用已有的知识一齐动手帮忙整理房间──解决问题；最后一起分享成功。在这样一个生动愉悦的复习中，学生再次领悟分类的意义是水到渠成的事情。） 二、实践操作，分类整理 1．蓝猫的超市要开业了，请同学们帮助它整理货架。 饼干 苹果 蛋糕 尺子 白菜 糖果 香蕉 面包 笔 萝卜 饮料 橘子 巧克力 书本 蘑菇 衣服 桃子 书包 洗衣粉 菠菜 裤子 菠萝 球 肥皂 西红柿 帽子 荔枝 计算器 洗发水 茄子 2．、汇报展示：小组长把整理好的货架，贴在黑板上，并说说你们是怎样整理的？为什么这样分？新| |标 |第| 一|网 （我从学生已有的生活经验出发，给学生提供一个从事数学活动和交流的机会──超市分类实践活动。在这样一个人人参与的活动中，大胆放手让学生去尝试、去探索，每个小组的学生都共同完成分类任务。学生的操作能力，合作交流意识及彼此协作精神融入在活动中并体现出。） 三、拓展提高，继续分类 1、小朋友们刚才分得真棒！蓝猫看到我们大家分类整理的货架可高兴了（出示蓝猫图）小朋友们，你们真棒！现在我的超市终于可以准备开张了，可是，淘气又给我出了一道难题，怎么办呢？（师介绍）事情是这样的：淘气包蓝猫的超市分成了四个小区，我们摆好了10个货架，10个货架怎样分类摆放进这四个小区呢？哪几个货架可以放在同一个小区呢？小朋友们，你们行吗？谁能帮蓝猫解决这个难题，蓝猫就要聘请谁当超市的小经理呢！ 2、继续分类 A、小组讨论：应怎样安排货架？ B、说一说：你们打算怎样安排？为什么这样安排货区？ 、安排合理的货区起名字。 第一小区： 第二小区： 生活用品区 糕点区 、、 第三小区： 第四小区： 水果蔬菜区 学习用品区 、、、、 （学生在完成了初次分类任务后，组织学生继续分类，挑战自我。首先抛出了“选拔各小区经理”这个诱饵。立即，同学们纷纷响应，跃跃欲试。当一个学生只是随意按顺序分布这10个货架时，学生随即发现了问题：同一类的商品不能在同一个地方购买，即购物不方便，看想当经理并不容易。于是教师让这些学生调整各小区货架，其实也就是根据各组实物的本质特征进行再分类。这一次的分类将考察学生的观察能力、判断能力，学生在这10个货架中通过比较，发现事物之间的区别和联系，抽象概括出事物的本质特征，从而促进学生逻辑思维能力的发展。它还渗透了集合思想，体现了分类结果在单一标准下的一致性，加深了学生对分类概念的理解，同时让学生体验了分类的作用