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2014新版pep六年级英语上Unit 5 What does he do第五课时 单 元 主 题Unit hat des he d？题Unit hat des he d？第五时授 教 师王夏 教学目标：1 能够完成Read and rite部分的练习，并能理解、朗读内容。 2 能够掌握句子在发音上的停顿技巧。 3 能够独立完成Lets he和Lets rap it up部分的练习。 4培养学生的阅读能力和综合能力。 教育学生热爱生活，善待身边的每一个人。 教学重点：能阅读，正确完成相应练习。 突破方法：采用合作阅读，讨论完成练习。 教学难点：能运用所学句型进行日常对话。 突破方法：反复朗读，对话表演，反 复练习，突破难点。 教 法：引导法，点拨法，小组合作法，游戏法。 教学准备：多媒体 前置预习：预习Read and rit Lets he和Lets rap it up部分的练习。 教与学的活动修改补 充内容 Step 1: ar-up 1 师生进行日常对话练习： T: hat des ur father/ther d? S: He/She is a/an … T: here des ur father/ther r? S: He/She rs … T: H des ur father/ther g t r? S: He/She ges t r T: hat are ur hbbies? S: I lie T: hat are u ging t be? S: I ant t be a/an 2 学生列举五种职业写在书本第2页上，与搭档讨论并进行比较：H an different bs are there in bth lists? Step 2: Presentatin Read and rite 1 教师问：hat are u ging t be? 学生自由回答。教师问：hats ur hbb?学生自由回答。教师继续问：hat subet d u lie best? 学生自由回答。教师根据学生的回答向学生提供相关的择业建议，如：If u lie hinese, u an be a hinese teaher 并把择业建议板书在黑板上。如： If u an tpe quil, u an be a seretar If u lie siene, u an be a sientist If u lie sprts, u an be a ah, a sprts reprter, r a PE teaher If u lie singing, u an be a singer If u lie English, u an be an English teaher… 2 教师将学生分成二个大组，阅读Read and rite部分的，每个组合作完成Read and rite部分后面的hse a title fr the text和Fill in the table练习。要求在中画出回答问题的相关信息和不懂得单词、句子。十分钟后开展小组汇报，组与组之间针对不同意见的问题阐述自己的观点。教师核对答案并答疑。 3 教师播放Read and rite部分的录音，学生一边听录音一边跟读句子，然后分小组朗读。 4 教师出示与Real rld ap相关的图片，与学生进行对话。 T: At the Real rld ap, hildren an tr t d different bs D u ant t g t the ap?Ss: esT: Gd! Fill in this fr 学生自主完成书本3页the Real rld ap的表格，学生之间以问答形式进行练习。 教师引导学生观看Tips fr prnuniatin部分的句子，看一看Zip说的话，猜—猜此部分的重点是什么。然后反复播放此部分录音，学生一边跟读，一边做手势（可点头或打拍子），注意停顿的模仿。请几位学生上台大声朗读，其他学生当小评委，提建议。 Step 3: Pratie Lets he 教师播放Lets he部分的录音，学生完成匹配练习，教师公布答案。再次播放录音，回答后面的问题： hat des ei Fangs unle d? ill the hildren g he tgether? rite three ther bs Let’s rap it up 教师引导学生自主完成练习，然后将学生分成两人一组进行游戏“I didnt hear u”如： S1: Bb rs at seaS2: Srr, I didnt hear u here des Bb r? S1: Bb rs at sea 角色互换，看谁的反应快。 Step 4: nslidatin