人教版语文七年级上册第一单元第2课《走一步,再走一步》PPT课件.ppt

* 走一步，再走一步 莫顿·亨特 本单元的教学目标 1、学习本单元，要整体把握课文内容，用心体会作者的写作意图，并联系自己的生活体验，去思考人生中的大问题。 2、提高朗读能力，做到读音准确、停顿恰当、初步读出语气。 本课的教学目标 学习本单元，要整体把握课文内容，用心集会作者的写作意图，并联系自己的生活体验，去思考人生中的大问题。 （1）从生活体验中去品味其中蕴涵的生活哲理 （2）理清作者的写作思路，明了作者的写作意图 （3）理解关键语句的含义 （4）学习记叙的技巧 教学重点及难点 重点：1、引导学生探究问题 2、多角度思考课文 难点：理解关键语句的含义 教学内容与步骤： 同学们，你在生活中曾经发生过许许多多的故事，这些故事，看似平常，可往往蕴涵着生活的哲理，寻找一下吧，你会变得更聪明。 一、导入新课： 青 松 大 雪 压 青 松 青 松 挺 且 直 要 知 松 高 洁 待 到 雪 化 时 陈 毅 二、字词： 1、给下列字注音： 训诫 耸立 迂回 啜泣 凸出 嶙峋 目眩 纳罕 屡次 凝视 小心翼翼 峭壁 颤抖 晕倒 训诫： 嶙峋： 眩： 啜泣： 纳罕： 小心翼翼： 告诫，教导 形容人瘦削 眼睛昏花 抽噎，抽抽搭搭的哭 惊奇，诧异 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的 样子 2、释义 三、默读课文（4分钟）： 四、组织学生整体感知，理清思路： 思路： 第一部分（1－13）：冒险，写我跟其他的小伙伴爬上了半山腰的石架上，不得上，不得下。 第二部分（14-22）：脱险 写我恐惧的伏在石架上，后来在父亲的鼓励下走下石架。 第三部分（23）：感悟，写作者由小时候爬山的事悟出的人生道理。 五、朗读训练： 要求：用普通话正确、流利、有感情地朗读，注意发音、语调、语速。 六、课文主旨的研讨： 1、从课文内容看，标题是什么意思？ 要想战胜困难，就应该走好每一步，一步一步坚持不懈的走下去。 2、一个巨大的困难分成一步一步是什么意思？ 是说把一个大困难化整为零，分解成一个一个的小困难。- 3、为什么“不要想着距离有多远？ 因为只有不要想着距离有多远，才能全力以赴完成脚下的这一步，才有克服眼前的小困难的勇气。 七、问题研讨 1、文章开头为什么突出闷热？ 开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热就写了动因，他们想爬到悬崖上凉爽一下。 2、记叙的技巧：伏笔和照应。阅读4-13段体会一下这种手法。 文章中为什么五个孩子都能爬上崖顶，而我只能爬到三分之一的高度，而且上不去，下不来呢？上文有伏笔吗？找出来 杰利后来为什么能和父亲来寻找我？与之照应的句子找出来 4、这次爬山为什么是我永远忘不了的经历？ 因为胆小、多病，悬崖是高不可攀，现在能爬上去并能自己下来是从未有的经验，自信力大大加强，成就感也因此产生。 3、“我”第一次冒险，成功的主要原因是什么？ 父亲的鼓励，我的自信心。 5、文中最后一段中，“经验”指的是？ 要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 八、多角度阅读 1、学习方法指导：一篇文章除了探究中心意思外，还要多角度阅读，这样可以获得多方面的启发 2、怎样确立角度呢？可着眼于某一情节某一人物。 3、方法：学生先说，教师启发整理 4、探讨的问题 （1）父亲为什么眼看孩子在悬崖石架上下不来？不小心就会摔死，可并不去救孩子？ 父亲知道如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进，让孩子经受一次磨练，增长孩子的勇气和经验。 *