选修第二单元第课商鞅变法.pptxVIP

第二单元 商鞅变法;课程;自主阅读;一、 秦国政坛唱主角的新人 ------商鞅其人; 1、个人素养： 热衷法家学说，有强烈从政愿。政治智慧高 ; ; 1、个人素养： 热衷法家学说，有强烈从政愿。政治智慧高 品质：冷静、坚毅、自信 时代影响： 变法成为时代的潮流，统治者重视人才。;2、初涉政坛，怀才不遇 投身魏国丞相公叔痤门下，未受魏惠王重用 3、投奔秦国，受重用 （1）献策 秦孝公求贤，商鞅投奔秦国，建议改革变法，富国强兵。 ;;;探究二：秦孝公为什么对尧、舜等的帝王之道不感兴趣，而对称霸之道感兴趣呢？; 治世不一道 变国不法古 ——商鞅; ;（3）功勋卓著 变法有功，晋爵大良造，赐封于商，故称商鞅或商君。 ;二、 商鞅变法主要内容;自主阅读; 1、经济改革 （1）为田开阡陌封疆 含义：“开”，重新设置；“阡陌”，井田中间的灌溉渠和道路；“封疆”，是贵族受封井田的界限。 ①实质： 废除井田制，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖。 ②作用： 维护新兴地主阶级利益，提高他们发展农业的积极性，促进封建经济发展。; （2）重农抑商，奖励耕织 措施： 鼓励耕织，生产粟帛多者，免徭役； 限制工商业，经营工商贫困者，全家为官府奴婢。; 如何评价商鞅变法中的重农抑商政策呢？; 探究三：为什么要采取重农抑商政策？; （3）统一度量衡 措施：颁行标准的度量衡器。 计量长短的器具称为“度”； 测定计算容积的器皿称为“量”； 测量物体轻重的工具称为“衡”。;动脑经; 2、军事方面：奖励军功，实行二十等爵制;结合【历史纵横】，总结一下这一措施的积极意义。 ①增强秦军战斗力和国力； ②打击了贵族特权，加强了中央集权； ;3、政治方面;（2）推行县制 内容： 废分封制，设县，国君直接委派县令管理 （ 县始于春秋，战国普遍） 作用： 加强中央集权。 ;4、司法方面;（2）根据李悝的《法经》制定秦律 作用： 用法律形式把各项改革内容固定下来。 但轻罪用重刑，为秦朝暴政埋下祸根。;5、思想文化方面：燔诗书 ; 探究四：如何看待商鞅的“燔诗书” ？;6、社会风尚习俗;;;自主探究;春秋战国时期改革和变法的概况; 三、商鞅变法的特点 （1）措施内容 最全面：涉及政治、经济、军事、司法、文化、 习俗等方面。 （2）改革深度： 最彻底：废除井田制，废除世卿世禄。瓦解了奴隶制度。 （3）历时： 最久，先后两次改革，持续18年。 （4）成效： 最明显。 增强秦国实力，为秦统一奠定了基础。 （5）突出特点： 农战、法治。 以法律形式实现政权易手，富国强兵。 （废除奴隶主贵族特权，建立新兴地主阶级统治） 重农抑商，发展封建经济。;课堂小结：商鞅变法;赛一赛;赛一赛;赛一赛;　　材料：令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕织致栗帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。 ——《史记·商君列传》;阅读下列材料： 材料一： 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 ——《史记.李斯列传》 材料二： 秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度（超越等级没有节制） ．庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；而有强国者兼州城，而弱者丧社稷． ——《汉书. 食货志》;译文： 秦孝公任用商鞅，破坏井田，开辟田问的通道，以耕田和作战的赏赐作为急迫的事情，即使不是古代的方法，但仍以致力于根本的缘故，倾轧邻近