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2017一年级数学上册第一单元备课教案 2017一年级数学上册第一单元备教案 单元教学内容：第一单元（第2—6页） 单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 3、 助学生了解学校生活，使学生感到数学于生活激发学生学习的兴趣。 4、 分利用材料资，渗透思品教育。 单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 单元时安排：约2时 第一时 数一数 教学内容：第2—页（数一数） 教学目标： 1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、帮助学生了解学校生活，激发学生的学习兴趣，渗透思想品德教育，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重、难点： 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力。 教学准备：图片、数字1—10卡片 教学过程： 一、谈话引入题 小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长许多本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学家？我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁数一数？伸出小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手一边数数。 二、看图数数 1、激发观察兴趣 出示2—3页彩图 小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学了。大家看看这里都有些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。 谁说说这幅图上都有些什么？ 2、数图中的数量。 小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？（配合学生回答，贴出一面国旗图） 一面国旗可以用数字“1”表示。（贴出数字1） 教师领读，学生自己小声读。 小朋友们再找找，图中还有哪些可以用数字“1”表示？ （数字2的的教学与上面的过程相似。） 小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？（配合学生回答，依次贴出教科书4~页的各图片及对应的数字卡片。） 数到数量是3以上的人或物时，可以让让学生说说是怎么知道其数量的。老师可以让学生到前面给大家数一数，全班学生判断是否数对了。 三、认读1—10各数 10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。 可以打乱顺序让学生读。 四、数身边的实物 这幅图上这么多事物的数量能用数表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数表示呢？ 你有几个铅笔盒？几枝铅笔？我们教室有几扇窗户？几盏日光灯？、、、、、、 五、小结 今天，我们一起数了美丽的小学校里的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的事物。下后，小朋友们 还可以数一数我们校园里的事物。放学后再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好？ 第二时 比多少 教学内容： 比多少（第6页） 教学目标： １、使学生知道“同样多”的含义．初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义。 ２、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 ３、初步培养学生的观察能力、语言表达能力，对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。 教学重、难点： 引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。 教学准备： 师：主题图，数字卡片一套（1―――10），小猪、小兔卡片各一张。 生：学具盒一个，数字卡片一套（1－10） 教学过程： 一、创设情景 １、（出示主题图）小朋友们爱听故事吗？谁能根据看到的图片给大家讲一个故事呢？ ２、讲故事 生１：小兔子的房子被大雨冲倒了，要重新盖房子，小猪帮忙。小兔搬砖，小猪扛木头，他们终于盖好了新房子。 师：你怎么知道是小兔在盖房子？ 生１：从房子上面的兔子头像知道的。 生２：小兔还给小猪准备了好吃的呢！ 生３：水中的小鱼也在为他们加油呢！ 师：同学们讲得真好，小猪小兔互相帮助，我们应该向他们学习。 师小结：刚才同学们把观察到的讲成了一个有趣的故事。通过这个故事你能用学过的数学知识说一说吗？下面我们可以在小组内说一说。 二、合作探究 1、小组合作 观察图片，组内交流。 2、小组交流。 生1：我知道有4只兔子，3 只小猪。 生2：有3 个苹果，4个萝卜。 生3：有4个板凳，4根木头。 生4：我发现一只兔子搬一块砖头，没有剩下的砖。 师：说得很好，兔子和砖都没有多余的，这时我们可以说兔子和砖同样多。你们记住了吗？看看图中还有什么和什么同样多？ 生1：一只小猪吃一个苹果，小猪和苹果同样多。 生2：一只小兔吃一个萝卜，小兔和萝卜