Unit 4 My home A Let#39;s spell教学设计（pep新教材）.docVIP

Unit 4 My home A Let#39;s spell教学设计（pep新教材） Unit 4 he 【单元学习内容】 本单元学习的主题是询问物品的位置。 【单元学习目标】 一、能力目标： 1、能够在真实或模拟的情境中运用句型here is? Is she in the stud? here are? Are the n the table? 询问物品位置。 2、能够在情境中运用句型es, she is/ N, she isnt es, the are/ N, the aren’t 进行回答。 3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。 二、知识目标： 1、能听、说、认读单词bedr、stud、ithen、bathr、living r、bed、table、sfa、fridge、phne。 2 能熟练朗读并模仿本单元的对话。 3 能理解Let s d内容，并按照指令做出相应的动作。 4 知道元音字母u在单词中的发音 学唱歌曲。 三、情感目标： 通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。 【单元学习重点、难点】 本单元重点学习句型是：here is? Is she in the stud? here are? Are the n the table? 及相应回答。本单元难点是复数的用法，It has的用法。 【单元内容学情分析】 1、在进行词汇教学时通过实际生活学习，让学生感知bedr, ithen, table 等单词。 2、在接触Lets tal部分的对话前，应当让学生先对句型有初步的理解。在教学Lets tal部分时，应当先进行整体呈现。让孩子像观看故事一样兴趣盎然地感受语言。在跟读、分角色练习等操练后，一定让孩子模拟情景表演一下对话的内容。 3、教师可利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其他的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。 【时安排】 第一时：A Lets tal Let’s pla 第二时：A Lets Learn Let’s d 第三时：A Lets spell 第四时：B Lets tal As, anser, and rite 第五时：B Lets learn Let’s pla 第六时：B Read and rite Lets he Let’s sing Str tie Unit 4 he 第三时 A Lets spell 【学习内容】 A部分Lets spell 【教材分析】 本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母u在单词中的发音，即/u:/。 【学情分析】 学生在前面单元的学习中，已经了解了本时的主要任务和基本要求。本部分所提供的四个单词也都是学生所学过的，学生能正确读出单词，重点是通过拆音、拼音培养学生的语音意识，通过描红单词掌握词形并规范书写。 【学习目标】 一、知识技能目标 1．能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母u在单词中的发音规律。 2 能认读单词并选出所听到的单词。 3．能通过描红单词du, ute, up, use初步掌握单词书写的要求并辨认词形。 二、情感态度目标 通过发现式学习方法，培养学生学习英语的兴趣及自信心。 【学习重点、难点】 教学重点：归纳u字母在单词中的发音规律；单词du, ute, up, use的正确书写。 教学难点：字母u在单词中短元音/#62;/的发音 【学习准备】 教师准备录音机、图片、多媒体等。 【学习过程】 一、热身（ar-up）（此环节用时分钟） 说唱做演，激情引趣 （一）“我行我秀”口语展示 1 As and anser 同位一分钟互问互答并计数。 2 Self expressin “Hell I a … ” 同位数出说了几句话，并进行计录。 （二）歌曲歌谣中情绪热身 Lets d G t the living r ath TV G t the stud Read a b G t the ithen Have a sna G t the bedr Have a nap G t the bathr Tae a sher （三）复习旧知中知识热身 （四）评价分组中注意力热身 【设计意图】用歌曲、游戏调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态。 二、呈现（Presentatin）（此环节用时10分钟） （一）话题交流，导入新 T: 呈现图片，导入stud这个单词，让学生感知字母u的发音。并举出字母u有同样发音的单词。 （二）情景创设，理解词意 教师呈现use, ute, exuse三个单词，让学生读出这四个单词，引导