二年级上册《狐狸和乌鸦》学案.docVIP

二年级上册《狐狸和乌鸦》学案 二年级上册《狐狸和乌鸦》学案 教学目的要求： 　　1学会本的8个生字和由生字组成的新词。 　　2理解内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。 　　3能正确、流利、有感情地朗读。 　　教学重点难点： 　　1理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。 　　2理解的寓意。 　　3学会掌握8个生字的音、形、义。 　　教学思路： 　　首先通过学生多种形式的读和教师的范读，初知大意，并在学生初读的基础上，从中找出带有生字的句子，认读生字，识记字形，抽读词卡。然后从整体入手，提出问题，以问促读，了解主要内容。接着部分深究，通过提问，以读为主，引导学生深入理解的具体内容，理清脉络。最后回归整体，通过反复朗读，使学生明白所含的道理。整个教学过程，要充分发挥学生的主动性，教师的“导”，重在抓住重点词句段，以问促读，以读促说，以说助读，以此理解内容，进行语言字训练和思维训练，受到潜移默化的教育。 　　教学时间： 　　四时。 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　第一时 　　一、启发谈话，出示题。 　　同学们，你们听过狐狸的一些故事吗？谁知道狐狸的本性是什么样的？(狡猾)你们见过乌鸦吗？它和别的鸟，如黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛漂亮吗？它的叫声好听吗？今天，我们就学习一个狐狸和乌鸦的故事，看看这篇寓言告诉我们一个什么道理。 　　二、学生自由轻声读。(要求把带生字的词语，看拼音多读两遍。) 　　1检查自学情况。读下面句子，注意带点字的读音。 　　(1)乌鸦在大树上做了个窝(ō)，狐狸住在大树底下的洞(dòng)里。 　　(2)狐狸对乌鸦说：“您的羽(ǔ)毛真漂亮，麻雀比起您就差(hà)多了，谁都爱听您唱歌，您唱几句(ǔ))吧！” 　　(3)乌鸦听了狐狸的话，唱起歌。哇(à)……她刚一张嘴，肉(ròu)就掉(dià)下了。 　　2抽读生字、生词卡片。(先带拼音读，然后再去掉拼音读。)指导学生学会生字词。 　　窝洞羽毛差多了 　　肉哇几句掉下 　　三、教师范读，学生整体感知。 　　思考：讲了一个什么故事？(讲了一只狐狸骗取了乌鸦嘴里一片肉的故事。) 　　　　　　　　　　　　　　　第二时 　　一、导语：狐狸是怎样骗到乌鸦嘴里的这片肉的呢？请同学们再读。(深入理解内容) 　　二、分段读讲，重点理解乌鸦上当受骗的经过。 　　1指名读第一自然段。想一想这段有几句话？从这里你知道什么？(两句话。知道乌鸦住在树上的窝里，狐狸住在树下的洞里。他们是邻居，彼此是了解的。) 　　2默读2—3自然段。 　　思考：乌鸦与狐狸的故事是怎么发生的？找出最能说明原因的句子。(乌鸦找到一片肉，高兴地站在树枝上，狐狸见了直流口水，想吃这片肉。点拨“直流”的意思。) 　　3重点讲读4—7自然段。要求学生认真读。(边读边想边划)思考： 　　(1)狐狸对乌鸦说了几次话？每次都是怎么说的？为什么这样说？ 　　(2)乌鸦每次听了狐狸的话是怎么想的？有什么反应？结果怎样？ 　　学生回答时，教师相机抓住重点词语进行点拨，结合看图，帮助学生深入理解。 　　狐狸“想了想”，它想什么呢？(狐狸暗暗打主意，想鬼点子，让乌鸦张口把肉掉下。) 　　狐狸对乌鸦说了三次话： 　　第一次：“笑着”是装出一副笑脸，“您”是“你”的尊称，为的是讨好乌鸦。 　　第二次：称“亲爱的乌鸦”、问孩子好，表示亲近、关心，再次讨好乌鸦。 　　第三次：“羽毛漂亮”、”嗓子好“，会唱歌，为了奉承，别有用心地吹捧——使乌鸦张口。 　　乌鸦听了狐狸的话。 　　第一次：“不作声”，觉得狐狸的话虽然好听，但嘴里有肉不便回答。 　　第二次：“看了一眼，还是不作声”，乌鸦有点动心了，但还是怕丢了肉，还有所警惕。 　　第三次：得意极了，高兴得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，结果乌鸦受骗了，狐狸的骗局得逞。 　　4朗读指导：结合教师上述点拨之处，理解，体会狐狸和乌鸦各自的心情，读出不同的语气： 　　狐狸：第一次，尊敬、问候的语气。(讨好) 　　第二次，亲近、关切的语气。(献媚) 　　第三次，夸奖、赞美的语气。(巴结) 　　乌鸦：表现是愿听好话，越听越高兴，读“哇……”时，声音要适当放低、拉长。 　　　　　　　　　　　　　　　第三时 　　一、分角色朗读。 　　1同学二人分角色朗读。 　　2全班指名分角色朗读。 　　有条的班级，可带头饰，进行本剧表演。 　　二、理解寓意。思考： 　　1中写了一只怎样的狐狸和一只怎样的乌鸦？ 　　2学了这篇，你懂得什么道理？(这是一只狡猾的狐狸和一只爱听奉承话，容易上当受骗的乌鸦。懂得别有用心的人做坏事，总要采用狡猾的欺骗手段，花言巧语，阿谀奉称，如果你只喜欢听别人的奉承话，就容易失去警惕，受骗上当。) 　　三、识记字形。 　　重点指导以下字形。 　　【16-17上】【二年级上册】语第