二年级上册第二单元数学教案.docVIP

二年级上册第二单元数学教案 二年级上册第二单元数学教案 题 第二单元：信息窗1题 观看自行车表演---的乘法口诀 型 新授 教学 目标 1、经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生， 2、通过实践熟悉、掌握的乘法口诀。 教学 重点 通过实践熟悉、掌握的乘法口诀。 教学 难点 经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。 教学 方法 谈话法，讲授法，练习法。 教具 本、电脑，实物投影仪。 教 学 过 程 与 内 容 设 计 一、复习导入。 出示窗口 1、同学们，艺术节到了，同学们纷纷展示自己的本领。你们看，她们现在正在表演的节目是——车技。看图，你发现了什么？ 引导学生说：每辆车上有个人。 2、同学们观察得很具体。有一个小朋友，看了这个节目特别高兴，他不但发现了咱们发现的这些，还根据这些编了一个顺口溜，就在咱们书的右下角，咱们一起读一读。 一辆小车个人，两辆小车10个人。 3、你能接着往下说吗？ 对能接着往下说的学生给予肯定，不能，也不做强求。 4、想知道这个顺口溜是怎么编出的，怎样接着编吗？（激趣）通过咱们今天的学习，你也能会编顺口溜了，同学们想学吗？ 二、新授。 1、摆一摆 用你手里的小圆片表示车轮，用小棒表示车上的人。先表示出一辆车人的数量。 学生摆，教师巡视。 根据你刚才摆的，你能说说一辆车有几个轮子几个人吗？ 引导学生按照顺口溜的方式说一说。 板书：一辆小车个人 2、现在咱们再看看两辆车上有几个人。 A在你刚才摆好学具的旁边，用同样的方式再表示一辆车。 B现在你摆了几辆车了？ 那么两辆车上有____个人？ 你是怎么知道的？（让学生看着摆的学具说加强直关认识理解） 2 +=10 板书 两辆车上有____个人 +=10 3、你能用同样的方式先摆一摆，再说一说3辆车上共有____个人？ 学生独立完成，教师巡视。 指生答，并说说自己思考的过程。 板书：3辆车上共有____个人 3 ++=1 4、用同样的方法完成书上其他部分。 学生操作，教师巡视。 、指生答：你是怎样完成的？ 指生板演。 板书：4辆车上有共有____个人 +++=20 辆车上共有____个人 ++++=2 咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。 这些加法算式我们可以用乘法表示。 1、一辆小车上有五个人，就是1个，那么可以用乘法算式1×=表示。 指生说各部分的含义。 为了便于记忆，我们给他编了一个乘法口诀，就是一五得五。 2、你能用乘法算式表示2辆小车上的人吗？ 指生答 2×=10 那么我们也可以给它编一个乘法口诀，就是二五_____ 3、在你的作业本上自己表示三辆小车的人数，并且给它编一个口诀。 4、学生独立完成四辆小车、五辆小车的乘法算式和口诀。指生答。 刚才我们编制了儿歌，我们借助儿歌编了的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。 师生合作，共同总结的乘法口诀。进行相关记忆。 刚才我们编制了的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识解决实际问题吧！看谁最有办法！ 三、巩固练习。自己完成书13页的乘法口诀。 四、小结。 同学们，这节你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 五、布置作业。 提前预习下一。 板书设计： 1×= 一五得五 2×=10 二五一十 3×=1 三五十五 4×=20 四五二十 ×=2 五五二十五 教学 反思 这节中，学生刚开始学习口诀，我在教学过程中采用了多种有趣的活动形式，让学生在轻松愉快的气氛中理解口诀的意义，在此基础上进行记忆，取得了良好的学习效果。 学科 数学 年级 二 主备人 赵新美 使用人 二年级组 题 第二单元：信息窗2题 观看杂技表演---2的乘法口诀 型 新授 教学 目标 1、经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生， 2、通过实践熟悉、掌握2的乘法口诀。 教学 重点 通过实践熟悉、掌握2的乘法口诀。 教学 难点 经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。 教学 方法 谈话法，讲授法，练习法。 教具 本、电脑，实物投影仪。 教 学 过 程 与 内 容 设 计 一、复习导入。 出示窗口 1、同学们，艺术节到了，同学们纷纷展示自己的本领。你们看，她们现在正在表演的节目是——顶杆。看图，你发现了什么？ 引导学生说：每顶杆上有2个人。 2、同学们观察得很具体。有一个小朋友，看了这个节目特别高兴，他不但发现了咱们发现的这些，还根据这些编了一个顺口溜，就在咱们书的右下角，咱们一起读一读。 一根杆上2个人，两根杆上10个人。 3、你能接着往下说吗？ 对能接着往下说的学生给予肯定，不能，也不做强求。 4、想知道这个顺口溜是怎么编出的，怎样接着编吗？（激趣）通过咱们今天的学习，你