高中历史人民必修三神权下的自我.pptxVIP

课时二　神权下的自我; 恩格斯曾高度评价“文艺复兴”在历史上的进步作用。他写道：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”比如当时产生的三个巨人：达芬奇(《蒙娜丽莎》)、莎士比亚(《哈姆雷特》)、但丁(《神曲》)。 ;课程标准 　　知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 课标分解 1.了解文艺复兴的背景、代表人物及其主要思想，理解其 性质。 2.了解宗教改革发生的背景、性质及其历史意义。 3.认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。;古典文化的“再生”;1．;人性的启蒙;下幅作品被誉为文艺复兴时期的伟大作品，赞美了人体的美丽和人性的伟大，这体现了什么精神？;与上帝直接对话;关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。” 结合宗教改革中的思想主张，提炼本段材料反映的主要观点。 提示　材料中心意思是宗教改革后人人都可以直接和上帝沟通，与上帝直接对话，可概括为“向教皇的权威提出挑战。” ;文艺复兴与宗教改革的联系和区别 ;区别; 文艺复兴和宗教改革对历史发展的主要贡献是(　　)。