重庆市江津区第五中学2015高中语文 2.7陈情表导学案(无答案)新人教版必修5.doc

重庆市江津区第五中学2015高中语文 2.7陈情表导学案（无答案）新人教版必修5 学习目标 鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言 2.掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式 3.深入体会文章凄切婉转的陈情技巧 学习重难点 把握其行文层次，体悟其以陈情统摄叙事说理、情真理切的特点，是学习的重点。消化理解诸多文言实词，是学习的难点。李密(224—287) 李密,字令伯,名虔,西晋文学家,今四川彭山县东人.祖母死,密出仕晋朝,历任太子洗马,尚书郎,河内温县令,汉中太守等职.因怀怨赋诗,得罪权贵,遂免官.后老死于家中.蜀亡后,晋武帝多次征召,他以祖母年老多病,无人奉养,上《陈情表》辞不赴召.曾仕蜀汉,任尚书郎,屡次出使东吴,极有才辩.父早死,母何氏改嫁,由祖母刘氏抚养.晋武帝司马炎灭蜀后,为巩固新政权,对前朝旧臣采取怀柔政策.面对新朝的征召是否应命,是一个十分敏感的问题.李密在尽孝与报国的两难之境中,以晋武帝标举的"以孝治天下"为理论依据,陈述因祖母无人奉养,"愿乞终养""辞不赴命"的情由,写下了这篇感人至深的文章.夙遭闵凶零丁孤苦常在床蓐 （3）一词多义 以： 臣以险衅猥以微臣具以表闻急于星火是臣尽节于陛下之日长 矜： 犹蒙矜育不矜名节门衰祚薄 2．下列句中加点的词解释不正确的一项是 （ ） A、 夙遭闵凶 夙：早时 B、 形影相吊 吊：安慰 C、 前太守臣逵察臣孝廉 察：观察 D、 当侍东宫 当：应当 3．对下列两组句子中加点字的意义和用法判断正确的一项是 （ ） （1）至微至陋 （2）无以至今日 （3）不矜名节 （4）犹蒙矜育 A.（1）（2）相同，（3）（4） 初平中，兖州刺史刘岱辟昱，昱不应。是时，岱与袁绍、公孙瓒和亲，绍令妻子居岱所，瓒亦遣从事范方将骑助 岱。后绍与瓒有隙。瓒击破绍军，乃遣使语岱，令遣绍妻子，使与绍绝。别敕范方：“若岱不遣绍家，将骑还。吾定绍，将加兵于岱。”岱议连日不决，别驾王彧白岱：“程昱有谋，能断大事。”岱乃召见昱，问计。昱曰：“若弃绍近援而求瓒远助，此假人于越以救溺子之说也。夫公孙瓒，非袁绍之敌也。今虽坏绍军，然终为绍所禽。夫趣一朝之权而不虑远计，将军终败。”岱从之。范方将其骑归，未至，瓒大为绍所破。岱表昱为骑都尉，昱辞以疾。刘岱为黄巾所杀。 太祖临兖州，辟昱。昱将行，其乡人谓曰：“何前后之相背也!”昱笑而不应。太祖与语，说之，以昱守寿张令。太祖征徐州，使昱与荀彧留守鄄城。张邈等叛迎吕布，郡县响应，唯鄄城、范、东阿不动。布军降者，言陈宫欲自将兵取东阿，又使氾嶷取范，吏民皆恐。彧谓昱曰：“今兖州反，唯有此三城。宫等以重兵临之，非有以深结其心，三城必动。君，民之望也，归而说之，殆可!”昱乃归，过范，说其令勒允曰：“闻吕布执君母弟妻子，孝子诚不可为心！今天下大乱，英雄并起，必有命世，能息天下之乱者，此智者所详择也。得主者昌，失主者亡。陈宫叛迎吕布而百城皆应，似能有为，然以君观之，布何如人哉！夫布，粗中少亲，刚而无礼，匹夫之雄耳。宫等以势假合，不能相君也。兵虽众，终必无成。曹使君智略不世出，殆天所授！君必固范，我守东阿，则田单之功可立也。孰与违忠从恶而母于俱亡乎?唯君详虑之!”允流涕曰：“不敢有二心。”时氾嶷已在县，允乃见嶷，伏兵刺杀之，归勒兵守。昱又遣别骑绝仓亭津，陈宫至，不得渡。昱至东阿，东阿令枣祗已率厉吏民，拒城坚守。又兖州从事薛悌与昱协谋，卒完三城，以待太祖。太祖还，执昱手曰：“微子之力，吾无所归矣。”乃表昱为东平相，屯范。 ——选自《三国志·程昱传》 8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ） A.便下山趣城，吏民奔走随之 趣：趋向，奔赴 B.君，民之望也 望：敬仰，此处作名词，敬仰的人 C.宫等以势假合，不能相君也 相：帮助，辅助 D.乃表昱为东平相，屯范 表：表扬，表彰 9.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 （ ） A.今何不相率还城而守之 归而说之，殆可 B.乃密遣数骑举幡于东山上 吾定绍，将加兵于岱 C.此假人于越以救溺子之说也 岱表昱为骑都尉，昱辞以疾 D.未至，瓒大为绍所破 微子之力，吾无所归矣 10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ） A.东阿县丞王度叛乱，县令奔逃。程昱派人侦查情况，与薛房用计诱导民众，找回县令，防守县城，最终打败了王