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苏教版一年级数学下册第五单元教案
苏教版一年级数学下册第五单元教案
题
认识一元以内的人民币
型
新授
时
时1
教学
目标
1.充分利用已有的生活经验,认识1元以内的人民币,掌握辨别人民币的基本方法,知道1元=10角,1角=10分。
2.购物活动中,初步认识商品的价钱,学会简单的购物;在取币、换币、找币等活动中,培养思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
重点
难点
认识1元以内的人民币
知道人民币的简单换算
前准备
准备1元以内各种面值人民币,并准备10个1分硬币,10张一角纸币、硬币。
第一时
教学步骤
教师活动
学生活动
一、导入新。
二、新授。
三算一算。
在日常的生活中,爸爸妈妈经常要买东西,小朋友上学要买具,这些东西都是用什么买?(钱)对了,买东西离不开钱,我们国家叫人民币。今天我们就学习人民币的知识——认识1元以内的人民币。
1认识1元以内的人民币。
(1)出示书68页第一幅图要求学生仔细观察并提问。
a图中画些什么?
b三名孩子在做什么?
30元、1元、6角分、8角等又是什么?
老师小结:
三名孩子要买东西,买东西要用人民币,你认识下面人民币吗?
(2)出示1元、1角、1分的硬币。
b教育学生人民币是我们国家印制的,人人都要爱护,不能在上面乱涂乱画, 不能乱折或损坏。
(3)出示教材第68页第二幅图 ,要求学生仔细观察并提问:
a图中的学生说了什么?营业员阿姨说了什么?从他们的对话中你知道了什么?请你从自己所带的人民币中拿出1元。
(1元=10角)
b从图中我们已经知道1元=10角、那么你知道1角等于几分。请你从自己所带的人民币拿出1角。
(1角=10分)
完成书第69页填空,学生回答老师板书:
1元=10角 1角=10分
学生齐读。
(4)除了1元,1角,1分以外,1元以下还有这样一些人民币你认识吗?(出示教材第69页第一幅图)
()刚才我们学习了1元以下的人民币,谁说说1元以下的人民币有哪些?
老师根据学生回答小结:
1元以下的人民币有角、2角、1角的纸币还有角、1角、分、2分、1分的硬币。
1教学试一试。
1)1张1元纸币可以换成几张角的?几张2角的?可以换成1张1元吗?
学生活动,老师巡视,了解活动情况。
2)指名说说换的结果以及为什么这样换?
1.1枝铅笔角钱,1元钱可以买( )枝铅笔。
2.一块橡皮2角钱,一把尺子3块钱,一共( )角钱。
3.用1元钱买一枝7角钱的练习本,应找回( )角钱。
4.用1元钱买2块3角钱的橡皮,应找回( )角钱。
学生集体回答。
a先让学生自己辨认,在指名回答。
(有的学生拿一张1元,有的学生拿10张1角,都可以,进一步建立元与角的进率关系。)
(有的学生拿一张1角,有的学生拿10个1分。都可以,进一步建立角与分的进率关系。)
同桌两人换一换。
题
实践活动——小小商店
型
新授
时
一时
教学目标
通过实践使学生初步知道买商品怎样付钱,并知道根据自己的需要、物品的价格购买物品。
重点难点
使学生初步知道买商品怎样付钱
根据自己的需要、物品的价格购买物品
前准备
教学挂图或多媒体,小黑板
第一时
教学步骤
教师活动
学生活动
一导入新。
二实践活动。
三、小结。
我们已经学习了人民币的认识,今天我们上一节实际活动—小小商店
(板书题:小小商店)
1选选算算:
1)出示教材第74页图,图上的货架上有哪些物品?他们的价格分别是多少?
2)买一本字典和买一个书包大约要带几十元 ?说说你是怎么想的?为什么要带0元,而不是40元呢?
3)有30元,买一个熊猫和一个布娃娃,够不够?为什么?
4)给你0元买上面货架上的物品,最少能买几,最多能买几?
2、做做玩玩。
1)我们自己办个“小小商店”,大家都买东西,可以吗?(在同学们所带物品上标售价)
2)每一组同学分组活动,轮流做售货员,其他同学都去买东西。
教学过程自我加减
2提问:“我有10元,买一辆汽车够不够?”
买铅笔,钱不够怎么办呢?
1)集体交流。
你想买哪些东西?一共需要多少钱?
你和同伴说说买东西的经过?
今天我们用学的知识上了一节实践活动——小小商店,买东 西时,要看清商品的价格是多少,看看自己有没有能力购买;付钱时,看需不需要找零,并计算一下找得对不对。
师根据学生回答分别板书:
先让学生充分讨论,再汇报结果。
教师先指导学生观察图意,再让学生分组活动。
教学后记
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