负数的引入导学案.doc

负数的引入导学案 第1时 负数的引入 一、学习目标1掌握正数和负数概念； 2会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数； 3体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣 二、知识回顾1小学里学过哪些数请写出： 　　整数　　、　　分数　　、　　小数　　 2在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，叫做什么数？ 　　负数　　 三、新知讲解 1相反意义的量 运进吨与运出3吨；上升7米与　　下降　　8米；　　向东　　0米与向西47米等都是生活中遇到的 相反意义的量 请你举出一个生活中具有相反意义量的例子　　零上５和零下３ 　　 2正数和负数的表示方法 一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的 像-3，-13，-27%这样在正数前面加上“-”（负）号的数叫做　　负数　　-3读作　　负３　　 一个数前面的“+”“-”号叫做它的符号，“+”号可省略不写 一般地，含有“-”号的数是　　负数　　，不含“-”号的非零数是　　正数　　特别地，像-a,+b这样的数的正负跟a,b的值有关如-（-1）=1，是正数；+（-1）=-1，是负数 0既不是　　正数　　，也不是　　负数　　 四、典例探究1．判断两个量是否是相反意义的量 【例1】下列组量中，属于相反意义的量的是（　） A．向东米与向南米 B．多了3g与少了2元 ．升高3与降低2 D．楼上3个男人与楼下2个女人 总结: 判断两个量是否是相反意义的量，要抓住两点：一是含义是否相反，二是否是同一个单位量 不满足任何一个条，它们就不是相反意义的量 特别地，不是任何一组反义词都可以作为相反意义的量，如男生2人与女生3人，楼上3人与楼下2人也不是相反意义的量 练1下列各组数中，不是互为相反意义的量的是（　　） A．收入200元与支出20元 B．上升10米和下降7米 ．超过00与不足003 D．增大2岁与减少2升 2正负数的引入（用正负数表示相反意义的量） 【例2】 如果记海拔300米为+300米，那么海平面下00米记作________，读作__________ 总结： 对于一组相反意义的量，如果定义一个为正的，那么另一个就为负的 如果条没有规定哪个量是正的，就需要我们定义例如用正负数表示向东 米与向西3米，可以记作+米，-3米或者-米，+3米 注意单位不能忽略 练2某仓库运进面粉7吨记作+7吨，那么运出38吨应记作吨 练3如果水位升高3时水位变化记作+3，那么水位下降6时的水位变化记作 3．判断一个数是正数还是负数 【例3】下列各数中，属于负数的是（　　） A．-0 B．-a ．﹣3 D．﹣（﹣3） 总结： 一个正数前面带一个负号的数是负数判断一个数是否是负数，一要看符号后面的数；二要看负号的个数 如果符号后面的数是字母，则要对字母的正负进行讨论如果符号后面的数是确定的正数，就要看负号的个数，奇数个负号则为负数，偶数个负号则为正数，如-（+（-1））为正数0的前面无论怎么添加符号都为0 练4下列各数中，为负数的是（　　） A．0 B．﹣2 ．-（-1） D． 练下列各数是负数的是（　　） A．﹣1 B．0 ．2012 D．-（-38） 五、后小测一、选择题 1下列各对关系中，不具有相反意义的量的是（ ）A运进货物3吨与运出货物2吨B升温与降温增加100吨与减少200吨D胜3局与输4局 2．下列结论中正确的是（） A．0既是正数，又是负数B．0是最小的正数 ．0是最大的负数D．0既不是正数，也不是负数 3．给出下列各数：-3，0，+， ，+31， ，2004，+2010；其中是负数的有（） A．2个B．3个．4个D．个 4．（2012#8226;重庆模拟）在2，1，0，﹣1这四个数中，是负数的数是（　　） A．2 B．1 ．0 D．﹣1 二、填空题 找出具有相反意义的量_______________________________________零上9；运进8吨；零下4；向南走7米；向北走8米；支出00元；收入600元；小华重30千克；在银行存款800元，一年后得到利息0元；运出10吨 6．已知下列各数： ， ，314，+306，0，-239； 则正数有_____________________；负数有____________________ 7．2．9，﹣1，0，02， ，3中，正数一共有　 个． 三、解答题 8将下列具有相反意义的量用线连起 向南走6米　　　　　　失球2个进球个　　　　　　　亏损00元高于海平面960米　　　运出200吨粮食盈利1000元　　　　　 向北走30米运进90吨粮食　　　　低于海平面300米 典例探究答案： 【例1】 练1D 【例2】－５００米 负00米 练