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第十一课 帕米尔之子-吴登云 第一课时 词语学习 教学目标：知识与技能： 1.能识读课文中的词语并掌握它们的意思，重点学会“我会用”中的5个词语，要求会读，会用，理解。能够运用本课的12个汉字组词，造句，并能够正确书写。2．联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用：（1） 他先后无偿为病人鲜血7000多毫升。（2）从20世纪60年代初到80年代末，吴登云每年都要花三四个月时间到牧区给牧民看病。过程与方法： 以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力，理解词语的意思，会用词语、句型造句。情感态度与价值观： 他们爱国爱疆、爱岗敬业的精神。教学重点： 熟读词语，掌握词语的意思并学会使用。 教学难点: 把词语灵活运用到实际生活中。 教学工具： 课本、黑板，班班通.教学方法： 鼓励法，直观法，引导法。 教学过程：教师活动学生活动导入新课： 1．介绍吴登云的事迹。 2．教师总结。板书课题：帕米尔之子-吴登云。读一读下面的词语； 婴儿 邮票 无偿 ··· ···学习新课：一、老师把生字，词语写在黑板上领读学生几遍，并纠正发音上的错误。以扩展学生的说话能力，请同学们用下面的词语造句。 路途如： 他去旅游的路途很遥远。边疆如： 我们家在边疆。 地广人稀师： 北方的大荒原地广人稀。 毕业师：我毕业于哈密地区三中。 响应师：同学们积极响应班长的建议。 志愿师： 我志愿加入中国少年先锋队。 衷心师： 教师节，我们向老师表达了衷心的祝福。 有限师： 地球上的矿产资源是有限的。1．从课文中找出带有语法点“……先后……”的句子，根据上下文理解其特点和用法。他先后无偿为病人献血7000毫升。关联词“先后”说明后面的各种动作相继进行或同一动作多次在各地进行。如：（1）值日生先后打扫了教室和整理了宿舍。2．从课文中找出带有语法点“从……到……”的句子，根据上下文理解其特点和用法。 从20世纪60年代初到80年末,吴登云每年都要花三四个月时间到牧区给牧民看病。介词词组“从……到……”表示动作或事情的时间范围、地点范围和设计的人、事务范围等，强调起点和终点。如： (1)图书馆从上午10点到下午7点开门。四、练习学生的解答能力，提高思考能力 ，选字填空。 之 召 危 含 初 1. 十月（ ），我们参观了科技馆。 2.最( )险的时候，也是最考验人的是时候。 3.丝绸( ) 路闻名世界。 4.我们要响应号（ ）， 节约用水。 5. 矿泉水（ ）有各种矿物质。 2．句子练习用“···先后··· ” “从···到···”来进行造句。老师出发5－6分钟的时间让学生记本节课的字，词。学生认真听老讲解。学生把词语读一遍。学生跟老师读几遍。并纠正发音上的错误。路途生： 我们去学校的路途很遥远。 边疆生：我父亲在边疆工作。 地广人稀生: 西藏地广人稀，地形地质复杂，高寒缺氧 。 毕业 生：我明年就要毕业。 响应 生：毕业后，他响应国家的号召，来到祖国边疆工作。 志愿 生： 这次活动，我们都是志愿参加的。 衷心 生： 今天是你的生日，衷心祝您生日快乐。 有限 生： 必须记住，我们在学校学习的时间是有限的。按句型模仿造句。生：(1) 我先后去过哈密五次。生： (2) 从开学到现在，我们已经上了九周课。学生齐读词语，个别读词语，达到熟读字、词的要求。同学们用指定的词语完成练习。 之 召 危 含 初 1. 十月（ ），我们参观了科技馆。 2.最( )险的时候，也是最考验人的是时候。 3.丝绸( ) 路闻名世界。 4.我们要响应号（ ）， 节约用水。 5. 矿泉水（ ）有各种矿物质。 学生用句型学会造句。小结：这一节课我们学习了词语，学到了许多新词语，希望大家认真做好笔记，要求大家会读、会写、理解词的意思、会造句。另外，把课文认真读一读，看一看词语在课文中是怎样运用的。下节课我们要学习课文知识。作业：1.抄写词语。 2.预习课文内容。板书设计：第十一课 帕米尔之子-吴登云1．学习词语 2.掌握句型 路途—— （1）“···先后···” 边疆—— 地广人稀——