四年级语文第七册练习五.doc

淮 安 区 中 小 学 备 课 笔 记 20____年____月___日 教学内容 练习 5 共4 课时 本节课为第 1 课时 教学目标 认真读短文，补写小主人的话，明白文中蕴含的道理，并体会用上成语的好处。 教学重点 认真读短文，补写小主人的话，明白文中蕴含的道理，体会用上成语的好处。 教学难点 补写小主人的话，明白文中蕴含的道理。 学情分析 主要教法 读悟法 教学准备 教 学 过 程 一、教学第一题(处处留心) 1．导入：生活中，我们离不开电脑，那你知道电脑包括哪些部分吗?可是今天它们却争吵起来，这是怎么回事呢?(出示文题) 2．读文，初知大意。 (1)认真地读一读短文，短文共写了哪几个“人物”?它们分别是怎么说，怎么做的? (2)指名读。 分角色读。 (3)从它们的表现中感受到了什么? 3．小组交流。 4．集体交流。 相机指导读好有关句子。 备 注 淮 安 区 中 小 学 备 课 笔 记 教 学 过 程 b．最后，小主人会怎么说? 同桌讨论。 指名说。 6．交流、评议。 7．将小主人的话补写下来。写完后再交流、评议。 8．读了这个童话故事，你明白了什么? 9．体会成语的好处。 (1)找出文中画线的部分读一读，能否用一个恰当的成语来替换? (2)换上成语再读一读，你有什么感觉? (3)朗读换上成语的句子。 10．感情朗读。　　　　　　　　　　 备 注 当堂 目标 检测 补写小主人的话。 教学 反思 淮 安 区 中 小 学 备 课 笔 记 20____年____月___日 教学内容 练习 5 共4 课时 本节课为第 2 课时 教学目标 1、读背八条成语和鲁迅的名言。 2、理解八条成语的意思。 教学重点 读背八条成语和鲁迅的名言。 教学难点 理解八条成语的意思。 学情分析 主要教法 读背法 教学准备 课件 教 学 过 程 一、明确学习目标 二、教学读读背背 1．复习。 背诵学过的成语。 2．指导。 （1）学生自由地读，要求读准每个字的字音。 （2）出示成语，指名一学生读，及时正音，集体齐读。 （3）教师范读。（让学生边听边体会每排两条成语之间有什么关系。） （4）学生分组讨论每条成语的大概意思。可查字典。 （5）学生说说这些成语的意思。以下词义供参考： 学富五车：形容读书多，学问渊博。 满腹经纶：一肚子学问和才能，形容人饱学而有理大事的才能。 学贯中西：有关中西方的学问都通晓。形容人学问渊博。 博古通今：对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。 功成名就：功业建立了名声也就有了。 著作等身：著述之多，等于身体一样高。形容著作极富。 温文尔雅：态度温和，举止文雅端庄。 文质彬彬：形容人举止文雅，态度端庄，从容。 3．练习。 （1）自由地读，边读边思考，如何记忆。 备 注 淮 安 区 中 小 学 备 课 笔 记 教 学 过 程 （2）同座位的同学互相练背，交流记忆方法。 4．反馈。 （1）指名试背，说说记忆的经验。 （2）集体背诵。 三、教学第六题 1．审题。 （1）指名读练习要求。 （2）让学生说说该项练习的要求是什么。 2．指导。 （1）让学生自读两句名言，不认识的字查字典。要求读准字音，读通顺。 （2）指名试读，正音。 （3）邻近同学讨论两句名言的含意。 （4）交流讨论结果，教师相机点拨。 鲁迅的话是针对别人说他是天才讲的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得这样的成就，是因为我抒别人休息喝咖啡的时间都用在了工作上。 （5）集体齐读。 3．练习。 （1）给学生充分的时间自由练读。 （2）在熟读的基础上练习背诵，同座互背。 4．反馈。 （1）指名试背。 （2）集体背诵。 （3）课外延伸。 备 注 当堂 目标 检测 背诵八条成语和名言。 教学 反思 淮 安 区 中 小 学 备 课 笔 记 20____年____月___日 教学内容 练习 5 共4 课时