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专题一 力和运动 一 、知识要点聚焦(知识脉络图及主要规律和公式) 二、例题精讲 1．练习选择研究对象，灵活运用整体法与隔离体法． ⑴连接体是指两个或几个物体相连接组成的物体系．对于连接体问题，若将连接体作为整体，则不必分析连接体内各物体之间的相互作用力，只要分析外界对连接体整体的作用力即可，从而简化受力分析和解题过程，这就是整体法．而隔离法则是将物体从连接体中隔离出来，化内力为外力，这样才能求解连接体内物体之间的相互作用力。整体法和隔离体法在解决连接体问题中经常是交替采用的． ⑵整体与隔离体实际上是解决问题时是对全局还是对局部进行分析思想的一种体现．隔离体既可以是几个物体，也可以是一个物体，或物体的一部分． ⑶加速度相同的连接体问题,一般优先整体法求解；加速度不同的连接体问题，一般采用隔离体法求解． ⑷整体法与隔离体法可广泛应用于平衡问题，动力学问题，电路问题等，实际上物理中多体问题的处理都要涉及到这种方法． 【例1】如图所示，有一箱装得很满的土豆，以一定的初速度在动摩擦因数为的水平面上向左做匀减速运动，则中间一质量为m的土豆A受到其它土豆对它的总作用力大小是多少？ 【例2】如图所示，A、B、C三个物体用绳相连，力F拉A、B、C一起在光滑水平面上运动，现在中间的B上再加一个小物体，它和B一起运动．设拉力F不变，那么加上小物体后，两段绳中的拉力Fa和Fb的变化情况是： A. Fa增大 B. Fb增大 C. Fa变小 D. Fb不变 【例3】如图所示，静止在水平面上三脚架的质量为M，它中间用两根质量不计的轻弹簧连着一质量为m的小球．当小球上下振动时，三脚架对水平面的压力为零的时刻，小球加速度的方向 ，大小是 ． 2．练习如何判断物体的运动情况． 判断物体的运动情况应先分析物体的初始条件，抓住物体的初速度和合外力这两个基本物理量，然后再根据这两个量的关系进行分析： （1）判断物体运动轨迹曲直的方法：物体的速度与合外力（或加速度）共线，物体做直线运动；物体的速度与合外力（或加速度）不共线物体做曲线运动，曲线运动一定是变速运动． （2）判断物体是否做变速运动的方法：物体的合外力不为零（或加速度不为零），物体做变速运动．否则物体静止或做匀速直线运动． （3）判断物体加速减速的方法：物体的速度与合外力（或加速度）之间的夹角为锐角或二者同方向，物体做加速运动；物体的速度与合外力（或加速度）之间的夹角为钝角或二者反方向，物体做减速运动． （4）判断物体是否做匀变速运动的方法：物体的合外力（或加速度）恒定，物体做匀变速运动，例如自由落体运动是典型的匀变速直线运动，平抛运动是典型的匀变速曲线运动；物体的合外力（或加速度）发生变化，物体做变加速运动，例如弹簧振子的简谐运动是典型的变加速直线运动，匀速圆周运动是典型的变加速曲线运动． 【例4】在光滑水平面上有一个静止的物体．0时刻开始同时受到两个力F1与F2作用，若两力随时间的变化如图所示，则下列说法正确的是： A.在第2S内物体做加速运动，加速度的大小逐渐减小，速度逐渐增大 B.在第3S内物体做加速运动，加速度的大小逐渐减小，速度逐渐增大 C.在第4S内物体做加速运动，加速度的大小逐渐减小，速度逐渐增大 D.在第6S内物体的加速度为零，运动方向与F1方向相同 3．学会抽象物理模型． 物理联系实际问题解决的关键就是通过受力分析和运动情况分析，将整个物理过程分解为一个或几个典型的物理模型．物理模型从研究对象上可分为质点、点电荷、光线等，从运动性质上可分为匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动、简谐运动等物理模型．物理模型中包含了重要的物理思想和主要的物理思维方法以及处理问题的手段，学好高中物理的关键是学会建立合适的物理模型。 【例5】人从高处落地容易造成骨折．一般成人胫骨的极限抗压强度约为1.5×108N/m2，胫骨最小横截面积一般为3.2cm2．假若一质量为50kg的人从一定高度直膝双足落地，落地时其重心又下降了1cm，试计算人下落的高度超过多大时，就会导致胫骨骨折． 4．学会把复杂的多过程问题分解为典型运动模型的连接． 【例6】如图所示，一平板车放在光滑水平面上，今有质量均为 m的物体A和B分别以大小为2vo和vo的初速度沿同一直线从小车C的两端相向水平滑上小车.设A、B两物体与小车间的动摩擦因数为μ，小车的质量为M，为使两物体不相撞，则平板车的长度应为多少？ 【例7】如图所示，M、N两平行金属板间存在着正交的匀强电场和匀强磁场，一带电粒子（不计重力）从o点以速度v沿着与两板平行的方向射入场区后，做匀速直线运动，经过时间t1飞出场区；如果两板间只有电场，