1月16日公开课讲义1.docVIP

学思教育个性化辅导讲义 授课校区：朝晖 授课对象：公开课 授课科目：语文 授课年级：初二 授课教师：熊云 教学标题 诗歌阅读与鉴赏专题训练 教学目标 把握意象，描绘景象，感受意境；体会诗人的思想情感，品析诗歌的表达技巧。 教学重点 把握意象，描绘景象，感受意境；品析诗歌的表达技巧。 教学难点 诗人的思想与情感内容 授课内容 诗歌阅读与鉴赏专项训练 注重诗歌阅读与鉴赏这方面学习的实用性和审美性。在总结出考试侧重点和答题的一般思路的同时，也带来审美的享受，还能积累优美精练的诗歌语言，对写作水平的提高更是“有百利而无一害”的。 教学过程： 一、知识指导。 意象：意象就是寓“意”之“象”，是用来寄托主观情思的客观物象。 品析（鉴赏）诗歌形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义。 意境：意境就是作者把自己的思想感情，通过生动的画面表现出来的达到“内情”和“外景”的相统一而具有艺术感染力的境界。 表达技巧：一般包括表现手法、修辞手法和表达方式这几类。 表现手法： 抒情类：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今等）。 描写类：以动衬静、动静结合；虚实相生、虚实结合；渲染铺垫，对面落笔，乐景衬哀情感；侧面描写，细节描写，动作描写，感官描写（视觉、听觉、嗅觉、味觉等描写），白描；色彩，明暗等。 其它：对比衬托，比兴，抑扬等。 修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、互文、借代、双关、用典等。 表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。 二、总体鉴赏思路。 诗歌“六看” 看标题认识对象，看作者了解背景； 看意象把握情感，看尾句渗透主旨； 看注释破解难点，看题干得到启示。 三、考试侧重点及其鉴赏思路。 意象景象。 思路：描写了（时间、地点、事件）的景象。 意境氛围 思路：描绘画面，抓关键词，营造了...的意境氛围。 表达技巧 思路：运用了...（表现手法、修辞手法或表达方式），在诗歌中具体怎样运用的，有什么表达效果。 语言特色 思路：整首诗语言（清新自然、简约古朴、婉约细腻、典雅优美、明白晓畅、委婉含蓄、音律和谐、沉郁顿挫、雄浑豪放等），再放入文中句子具体分析。 四、经典例题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返。白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （注）①悠悠：久远的意思。②历历：清晰、分明的样子。 诗的一二两句描写的是一幅什么样的画面？诗人描绘这样的画面表达了怎样的情怀？ 诗人在前两句用了什么艺术手法,有着怎样的表达效果? 诗人在诗的末尾两句抒发了怎样的情感? 这首诗的语言有什么特色？请结合诗句简要分析。 五、巩固练习。 （一） 严郑公宅同咏竹 杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无翦伐，会见拂云长。 （注）①严郑公：即严武，受封郑国公。②箨（tuò）：笋壳。③帙：包书的布套。④翦 (jiǎn)：同剪。 1．本诗前三联描写出竹子怎样的形象？（2分） 2.赏析“色侵书帙晚”一句，并说说你对最后一联寓意的理解。（3分） （二） 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 1．诗歌第二句的写法有什么特点？请结合表达效果简析之。（2分） 2.概括诗歌后两句所写景色的特点，并说说表达了诗人怎样的情感。（3分） 做精品教育 树行业典范