24日记两则教学设计69.docVIP

鲁村镇集体备课课时教学设计 年级 二 学科 语文 主备人 刘蓓蕾 审核人 刘蓓蕾 序号 课题 24日记两则 课型 新授课 教学目标（三维目标） 1、会认13个生字。能正确书写8个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。了解课文内容。 3、了解日记的格式，有写日记的兴趣。 教学重点 识字写字 教学难点 了解日记的格式，有写日记的兴趣。 教法学法 教具、学具 板书设计 24日记两则 我梦想白纱裙——妈妈不给买——我不让妈妈买 前置预习 1、大声朗读课文，读准每个字音，不添字，不漏字，读完后标上小节号，并在难读的字、词、句下面作上记号。 2、默读课文，想一想写了一件什么事？ 教学过程 五环节（引入-合作-运用-提升-拓展） 学 法 指 导 一、导入新课 1、小朋友们，你们知道什么叫日记吗？（请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式） 2、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。板书课题，齐读。 二、检查预习 1、抽读生字，相机正音。 2、识记记生字： （1）学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。 （2）抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的？ 如：昨：“作业”的“作”去掉单人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。 纱：“沙子”的“沙”去掉三点水，加上绞丝旁，就是“纱巾”的“纱”。 粉：与“份”比较记忆。左边相同，右边不一样。粉：粉红。 份：几份。 妹：想一想，女字旁的字还有哪些？归类记忆。 3、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。 三、书写生字 1、学生观察生字，说说观察的是哪个字，你想提醒小朋友写的时候注意些什么？ 2、重点指导以下几个字： “份”和“粉”：左边不同，右边一样。 “昨”和“晴”：部首相同。 “昨”与“作”比较：昨：昨天作：作业。 “晴”与“清”比较：晴：晴天清：清水。 “姑”、“娘”、“妹”三个字部首相同。 “姑”与“故”比较：姑：姑娘故：故乡。 “娘”与“食”比较：娘：姑娘食：粮食。 3、强调写在横中线和竖中线上的笔画。 4、学生描红、写字。老师巡回指导。 5、完成课后练习 6、集体订正。 四、再读课文，了解内容。 1、在识字的基础上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。 2、抽生读课文。 3、齐读课文。 4、、说一说日记写了怎样的内容？ 我梦想白纱裙——妈妈不给买——我不让妈妈买 5、日记的格式是怎样的？（师生共同总结） 教 后 记