备战2015年中考.ppt

中考备考策略 一、调整备考心态 二、做好备考计划 三、研究备考方法 做好备考计划之依靠集体 1.双线进行 2.专课专用 正课、早课、晚课、午读 我们在复习过程中一直把握着两个原则： 一是要立足课本, 梳理知识系统，使学生厚积薄发； 二是要学生自主探究答题规律，构建知识框架，做到鱼渔兼得。 （一）三讲三不讲 1.“三讲”：讲重点、讲难点、讲易错易混知识点 2.“三不讲”：不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的 （二）研究每一次大小考试 1.考后统计各小题失分情况 2.研究集中的失分点，找出学生暴露的问题 3.归纳出现错误的原因，对症下药，强化训练 1.设立奖励制度 加分、奖励 2.分批谈心，定目标 老师的期望就是学生学习的动力。 3.特殊关怀 文联小组 诗文复习策略：字字落实，查漏补缺 1.总结积累，不断完善 学生准备积累本，自己总结，并且不断“续棉被”。 2.及时检测，全批全改 出成测试卷，标上分值，及时检测 3. 打印上墙，心中有数 4. 盘活课堂，激发兴趣 复习原则：1.利用好课堂，力求课堂 上民主高效，使学生复习有效果、有 收获、能力迅速提升；2.利用好教材 ，充分调动学生已有的积累，温故而 知新；3.注重学生思维能力的培养， 教会学生总结归纳，举一反三；4.精 讲精练，不贪多求快； 5.抓点带线，理清知识系统，启迪学生的思维。 阅读教学的法宝就在我们自己手中。三年内我们都在围绕六册课本带领学生分析课文，为什么复习时却不利用好课本上这些例子呢？课本是根，课本是源，离开课本去复习，不就成为无根之木，无源之水了吗？ （一）用好教材，温故知新 1.要引导学生回归教材 2.要细用教材，夯实基础 3.要活用教材，提升能力 （二）注重归纳，举一反三 1.把某个问题的常见问法进行归纳2.把某个问题的解题思路进行归纳3. 把这个问题当堂训练，找出软肋4. 围绕此问题精选试题，强化训练 现代文阅读要“活”，强调科学训练，强调思维能力的培养，应注重归纳，举一反三。操作中注意以下五点： 1.重视课本，学会迁移 一定要重视课本这个例子，讲解每一种题型时都是先以课本为例讲解，因为学生对这些材料最熟悉，可以说是他们答题时的“样板”“主心骨”。 2.专题训练，各个击破 从几个语段中选出相同类型的题，集中训练，让学生对这种题型的几种问法进行比较，不要被迷惑，同时还要找出细微的不同。这种集中训练进行的多了，学生就会找到做题的感觉。例如：对说明文语言的考察（准确、生动）。 3.不求最全，突出重点 抓住学生的软肋重点出击。 4.注明题型，提升认识 讲解某一个语段时，要求学生把每一道题的 题型都写在题号前面，为的是不断培养学生 的“题型意识”，对每一种文体的常见题型做 到心中有数，能站到一定的高度上去理解问 题，能号准出题人的“脉”，对症下药。 5.开阔视野，查漏补缺 阅读各地的中考题或模拟题，寻找出复习时 忽视的不常出现的题型，介绍给同学们。例 如：两段位置能否互换。 《考试说明》写作部分 能写记叙文、简单的说明文和简单的议论文。根据生活需要,能写常见的应用文。 准确、全面地理解题意，并能根据题意和写作要求写作。做到中心明确、思想健康、条理清楚、语言通顺地表达自己的意思，力求有创意地表达。 写记叙性文章，表达意图明确，做到内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。 能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体和表达方式等，进行改写。 根据表达的需要，选择恰当的表达方式。 运用合理的联想和想象，丰富表达的内容。 书写规范、工整、整洁。 作文命题形式 1.命题作文； 2.半命题作文； 3.话题作文； 4.材料作文； 5.看图作文； 6.扩写作文； 下面这封信在格式和内容上有几处不合规范，请指出其中的两处 ╳╳学兄： 寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧巧妙，语言隽永，弟自愧不如，只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。 顺祝 夏安 弟╳╳　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2014年7月1日