8艰难的国运与雄健的国民导学案.docVIP

艰难的国运与雄健的国民 学习目标： 理解文中精彩的比喻所蕴含的深刻含义和强烈的感情 学习过程 一、积累运用 1关于作者：李大钊，字守常，河北乐亭人1907年入天津法政专门学校学习，1913年赴日本，就读于早稻田大学为中国共产党的创始人之一1927年4月28日，李大钊被奉系军阀张作霖杀害于北京，时年仅三十八岁李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人他的诗文被鲁迅誉为革命史上的丰碑著作有《守常文集》（1939年出版）、《李大钊选集》（1959年出版）、《李大钊诗选注》 2读准下列字音：　 逼狭 崎岖 阻抑 险峻 回环曲折 亦复如是 一泻万里 3、解释下列词语：　　 逼狭： 崎岖： 阻抑： 回环曲折： 亦复如是： 二、 1、课文题目为“艰难的国运与雄健的国民”，那什么是“艰难的国运”？请大家在原文中找出答案。（相互讨论后发言） 教师明确：第四节中“中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路”，第五节中“目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进”，都可以看到中华民族千疮百孔、步履维艰。 2、那“雄健的国民”的具体含义又到底是什么呢？同样请大家在原文中找出答案。 教师明确：第五节中显示，“我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过崎岖险阻的道路……” “雄健的精神”代表我们的民族精神，“扬子江、黄河遇见沙漠……一泻万里的魄势。” 以上内容表明“雄健的国民”指具有敢于冲破一切艰难险阻，勇往直前的民族精神的人。 四、布置作业 1、生字词注音、释义、串句。 2、做练习册竞技场内容。 第二课时 一、自主探究 请同学们用简洁的语言，概括的内容 明确：（1）历史的道路崎岖不平，全靠雄健的精神冲过去。 （2）民族生命的进程就像江河的进程，是曲折坎坷的。 （3）人类的历史生活正如旅行，在奇绝壮绝的境界才能感受到冒险的美趣。 （4）中华民族的道路崎岖险阻（国运艰难），需要有雄健的精神才能欣赏到壮美的趣味。 （5）中华民族国运艰难，需要我们发扬黄河那种勇往直前的民族精神。 二、合作释疑请从文中找出一些比喻句，并说说这些句子表现了作者什么样的情怀 明确：用长江大河比民族生命进程；用扬子江黄河比中华民族历史进程；用“浩浩荡荡”比中华民族历史势不可挡，一往无前；用“平原无际，一泻万里”比中华民族历史的顺利发展；用“曲折回环”“崎岖险阻”比中华民族历史所逢的艰难国运；用长江黄河穿沙漠、过山峡比中华民族前进中的艰难斗争；用“浊浪滚滚，一泻万里”比中华民族的光明前途 这一系列的比喻，既生动形象又有说服力，表现了作者内心的豪情壮志 2、如何理解作者在第三段中所说的？明确：作者所说的趣味经历艰难险阻后感悟到的趣味，是一种幸福，一种快乐 三、拓展延伸 2、李大钊先生对人生乐趣表述，实际上也是对人生意义的一次庄严的思考。你认为什么样的人生才是最有趣味、最有意义的呢？学生自由发表看法。 李大钊：人生的目的，在于发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候，因为平凡的发展，有时远不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。绝美的风景，多在奇险的山川，绝壮的音乐多是悲凉的韵调。高尚的生活常在壮烈的牺牲中。 《钢铁是怎样炼成的》：人，最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。这仅有的一次生命应该怎样度过呢？ 每当回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。在我临死的时候，我能够说，我的整个生命和全部精力，都献给了人类最宝贵的是事业——为人类的解放而斗争！阅读，回答问题 1、写出下列词语的反义词 逼狭＿＿＿＿ 崎岖＿＿＿＿ 宽敞 平坦 “亦复如是”中的“是”指代什么内容？ 有时流到……极其险峻或中华民族在历史的进程中有过平坦也有过艰难曲折 第一段中的两个“全”字在表情达意上有何作用？ 第一个“全”是“全部”“整个”的意思“不全”是平坦的，说明有的是平坦的，有的是不平坦的第二个“全”是“完全”的意思“全靠”强调雄健精神的重要，没有它就不能冲过去 你认为扬子江和黄河代表了我们民族的一种什么精神？ 勇往直前的精神 “我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮的歌声中，走过这崎岖险阻的道路”有什么意味？谈谈你的理解 高唱——主动（非被动）、积极（非无奈），雄健的国民是以一个奋进者的姿态出现在崎岖道路上的。悲壮——明知征途有艰险，越是艰险