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高中语文组总结 宋涛 我国的语文教育，曾经发生三次历史性的转变。而今年语文课程改革正在实现向“人的发展型”教育的历史性转变。语文教育的领域正在不断地拓展，语文教育观念、语文课程设置、语文教育教学实践等各方面都在进行一系列的改革，许多问题都是以前的课程所无法涉及的，所以，需要重建一个新的教学方法，需要校领导，专家引领帮助老师树立正确的语文教学观念， 对语文教育的全貌和活动规律进行全方位、多层次的深入研究。 我们语文组老师在校领导和专家引领下，有了自己的认识，对课程改革立足本学校的情况，面向高中全体学生，切合改革潮流，适应时代需要，追求创新个性。目的是促进我们语文组老师个人的发展，帮助学生树立正确的教学观念，培养学生各方面的能力，提高教师的教学质量。 下面就本组在课程建设和队伍建设这两反面来谈谈我们是怎么做的。 一 课程建设方面： （一）、增加选修课程，加强实践教学 由于必修课课时偏少，这就需要开设一系列相关课程来完成其教学目标。根据这一思想，并为了适应新课程改革（大量设置选修课）的需要，拓展学生学习的领域，发展学生的个性，我们语文组的老师承担了选修课程，赵淑红老师担任高一和高二的语文选修课程，以求加强实践教学，满足不同学生的需求。 义务教育《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。” 通过选修课，拓展学生的视野，运用多媒体让学生看《论语》，组织来自各班的学生一起探讨交流，提高学生的综合性实践活动的能力、最后以专题形式的论文成果展示给学生和老师看，以此提高学生分析评价能力。 （二）、积极开展阅读活动，建构自己实践模式 我们组还特别重视学生的“素质教育”，改变“重书本应考知识的灌输和死记硬背、轻学生思想品德、身心健康和活动技能的发展”的应试教育现状，培养学生的实践能力和创新精神，全面提高学生的科学素养和人文素养。如何培养学生的人文素养？我们认为课外阅读实践训练十分重要。高一吴三俊老师平时开展名著阅读活动，在班级中与同学们共同分享，为了配合议论文写作，还开展辩论赛活动，王维民老师开设《红楼梦》《哈姆雷特》阅读评赏会，杨会敏老师开展读书评赏活动，鲁迅专题研究，刘海静老师寒假布置阅读名著，开学进行名著阅读交流会，现代诗歌阅读教学，采用小组探究式学习方式并汇报研究结果。高一全体语文老师举办诗歌朗诵会。 老师们想尽各种办法进行教学，与新课程改革相结合，为了培养学生的创新精神和实践能力。 我们还利用课余时间积极组织学生进行即兴演讲等活动，满足学生需求，促 进教师教育的发展。 （三 ）、联系中学实际，强化实践训练 。 教师从教是一门“实践性”特强的职业，不是靠知识的传授、理论的学习就能学会的。它要重视“言传身教”，尤其是语文老师更应加强人文素养的培养。 在新课程背景下，由于家庭教育的缺失或片面，导致出现不少学习对家长的不理解甚至怨恨。而学校教育又是最好的粘合剂，是家庭教育的补救和延伸。但又有不少教师在对待学生出现的问题没有耐心甚至存在诸多误区。要想更好地引领学生的精神健康成长，可以通过微写作的形式关注对学生德育和美育教育。以求以科学教育发展观来理解平等内涵，对家庭教育的补救和充实起到一定的作用。高三老师就利用微写作贴近生活、贴近社会，具有较强的实用性和兴趣性，紧随时代步调，来训练学生，以便促进“理论”与“实践”相结合。提高学生成绩，增强文学素养。这一做法有利于学生能力的提高和适应中学能力的培养。 比如帮孩子夹菜，洗衣服等，更可拍的是父母由于工作繁忙，压力大，很少与孩子交流，甚至表现冷淡、轻视、漠不关心和疏远现在很多家长对孩子的教育往往停留在“我教会孩子什么，我做了什么，我对孩子说了什么”等环节，注重教授知识，但却忽视了对孩子的培养。，所以，在教育上， 二 加强教师队伍建设 （一）、开展科研活动，培养实践精神 教学和科研是一枚硬币的正反两面。学校积极让我们老师参与“科研项目”研究，李校长和张校长并参与指导师“课题研究”，高中全体语文教师都参与《语文课堂上的细节研究》和《在新疆内高班在语文教学中爱国主义情怀的策略研究》课题研究，在校领导的指导下，有许多老师在国家级教育类核心期刊上发表过教育教学的论文。 我们全体语文教师以利用工作之余的休息时间为主，用自学的方式学习各种教育教学理论。一学期来，教师们撰写学习心得之多，研读《新课程标准》。大家带着问题读，结合教学实际读，真正做到学以致用，将所掌握的新理念、新方法转化为平时的教学行为，不少教师还将自己在学习中得到的感悟、体验，以及教学实践中的反思，写成论文。 与语文组教师在进行了详细、深刻的探讨。对老师的给予