《李时珍夜宿古寺》课时设计.docVIP

李时珍在太医院当御医 庞现看到李时珍又把药草往嘴里塞了，会说些什么。李时珍又会怎么说 交流二：课文5——7小节　　　1、他们还吃了那些苦呢？　　　2、学生继续交流。（吃得苦，行得苦……）　　　3、吃这样的苦仅仅是一天？一个月？或是一年？　　　　　师补充：李时珍35岁时就开始编写《本草》了，时至今日，已经有15个年头，在这5000多个日日夜夜里，在这长年累月的奔波中，你认为这还是“吃点苦”吗？　　　　　出示：　　　　　冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，李时珍……　　　　　夏天，骄阳似火，酷暑难熬，李时珍……　　　4、同学们的描述，让我们每一个人都仿佛亲身感受到了那种种艰难困苦。然而李时珍在谈到这寻访之苦时却还说——我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。　　　5、在这里你注意到他说话时的表情了吗？（笑着说）那此刻这句话该怎么读？（指读、齐读——读出以苦为乐的精神来）你们知道吗？其实，要想编好《本草》，除了要承受着各种生活之苦，还要承担更为繁重复杂甚至危及生命的编写工作。接下来老师就请同学们去细细的品读课文8——13小节，从人物的每一个动作，每一个神情中去体会李时珍在编写中还要吃什么苦？　　　2、学生交流：（整理各种各样的草药；每一种都要仔细地观察其颜色、形状，回忆它生长过程中的变化；进行详细记录；亲自品尝草药）　　　3、回答中穿插小故事：《李时珍尝曼陀罗》的故事。　　　4、通过文中人物的每一个动作、每一丝深情，听了老师的故事，你对李时珍是否又有了新的认识呢？写下来。　　　5、交流　　　6、小结：这就是李时珍，对于生活的苦，生命的危他早已置之度外，他们心中只有一个信念：我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。（齐读——读出崇敬之情）二、认识《本草》　　　1、读到这儿，我们李时珍这个人物和一本叫《本草纲目》的药书有着密切的关系。你们对《本草纲目》又了解多少呢？　　　2、学生发言。　　　3、请听听世人对它的评价吧——　　　　（出示课件）李约瑟博士在评价《本草纲目》时写道：“毫无疑问，明代最伟大的科学成就，是李时珍那部在本草书中登峰造极的著作《本草纲目》。”　　　4、读一读，你感受到了什么？　　三、凸现人物形象　　　1、中国医药学的史册上永远记着这个名字——（李时珍）；世界医药学的史册上也永远记着这个名字——（李时珍），他创造出了举世闻名的医药著作——《本草纲目》。此时，瞻仰着他的像，看着这本《本草纲目》，你想说些什么？　　　2、让我们永远记住这位不怕吃苦，工作严谨认真的药物学家——李时珍，记住编写《本草纲目》这本百科全书的伟大作家——李时珍。 《》 江苏省宿豫区实验小学 徐淑娟 设计理念： 阅读是学生个体对文本感受和体验的过程。在教师引导下，学生走进文本，品味语言文字的精妙，感悟人物形象，力求达到工具性和人文性的统一。 教学过程 一、回顾上节课学习所得 1、上节课我们初步学习了《》 出示课件介绍《本草纲目》。 3、述说感受 听了李时珍的感人故事，感受了《本草纲目》的博大精深，你一定想说点什么吧？写下自己的感受。 交流感受。 4、总结 看来李时珍留给我们的不仅是一部伟大的医药学巨著，他还为我们留下了一笔宝贵的精神财富，让我们记住李时珍这个名字。（板书：李时珍）让我们深情齐读这个名字。 设计意图：通过这样的引导，既拓展了知识，又渲染了情感，在学生心目中树立了李时珍更为高大光辉的形象。 五、作业： 了解一些中药的名称和药效。 板书设计： 笑 挺 不怕吃苦 值得 李时珍 《本草纲目》 端详 严谨认真 嚼嚼 第 1 页 共 5 页