《电子邮件传真情》说课稿.docVIP

《电子邮件传真情》第2课时说课稿 大冶市金湖马叫小学 李秋霞 尊敬的各位老师，大家好！我是金湖马叫小学的教师李秋霞，我今天说课的课题是《电子邮件传真情》，下面我将从以下几个方面来说说对这节课的整体设计。 一、教材分析 《电子邮件传真情》选自华中科技出版社小学版信息技术与网络教材四年级下册的第二课,本课分为2个课时完成，我要说的内容是第2课时，本课时是在前一课时学生申请电子邮箱和收集电子邮箱地址的基础上，再学习如何收发电子邮件，管理电子邮件等操作。通过本课时的学习，可以帮助学生了解信息传输交流的主要方式，培养学生有效利用网络免费资源与他人进行远距离友好交流的兴趣和意识。 二、学情分析 本课的学习者是小学四年级的学生,他们学习兴趣高，但实践操作少，求知欲强，但学习能力弱。这个年龄段的学生好奇、好问、好玩，注意力集中时间相对较短，因此课上多讲无益，从兴趣入手，让他们主动参与是令他们长时间集中注意力的有效办法。尽管在前面已经学习过一些计算机的基本操作知识，了解一些基本概念，但他们在信息技术课上的认知水平，操作技能存在很大的差异。 三、教学目标 【知识与技能】1、熟练登录电子邮箱的操作。 2、了解电子邮箱的发送界面，实现电子邮件的撰写、发送和接收。 【过程与方法】通过体验，培养学生的观察、自学、合作能力。 【情感态度与价值观】1、使学生体验网络中信息交流的快捷方便，增进师生、生生之间的交流。2、培养信息甄别能力，增强网络安全意识。 四、教学重点难点 教学重点：1、电子邮件的撰写及发送。2、体验通过电子邮件真诚的交流。 教学难点：1、收件人地址的书写。2、创设真诚的体验交流的气氛。 五、教法与学法 教法：情景教学法 体验教学法 自主探究法 演示法 学法：自主探究法 体验交流法 六、教学情景设计 学习收发电子邮件的目的是学习使用网络工具同他人交流。增进人与人之间的了解和感情，并从中体会网络的方便快捷。所以在教学中，设计了“你真棒”活动，在练习中增强学习的自信心。设计了“祝你生日快乐”，“真情告白”的情景和活动。通过画面、音乐的烘托，在练习发送邮件的技能练习中，增进生生、师生、亲子间的了解和感情。 七、教学流程设计 （一）激趣导入 （2分钟） 同学们，上节课我们学习了申请电子邮箱。你们也拥有了自己的邮箱，你邮箱的用户名和密码记清楚了吗？你能进入到你的邮箱吗？今天老师给每一位同学带来了一份神秘的礼物，我把它发送到你的邮箱里去了，想知道是什么吗？（这时学生的兴趣在瞬间激发出来）那我们就开始今天的学习之旅吧！ 【设计意图】神秘的礼物会让学生顿时兴趣倍增，有了兴趣，再导入本课，一切就显得顺其自然。 （二）探究新知（12分钟） 1、登陆邮箱（3分钟） 学生尝试登陆，可参考课本8页左上图，教师巡视指导 学生操作易出现的错误：用户名的地方容易写成邮箱的全地址。这样在巡视的过程中，及时纠正。 2、熟悉邮箱界面（1分钟） 登陆后会出现邮箱的界面，这里我会和同学们来熟悉一下这个界面，认识常用的几个按钮，比如：写信、收信、收件箱等等 3、接收、查看邮件（3分钟）同学们，老师的礼物就在你的邮箱里，我看看谁能第一个找到并打开它。 【设计意图】这部分内容主要是以学生的自主探究为主，“礼物”作为一个“饵”，使学生在操作过程中保持持续的兴趣。 4、交流新知：（5分钟） （1）学生上台演示，教师点拨补充 这步操作包含一个知识点，那就是查看邮件的方法。常用的有两种：、单击“发件人”名称 、单击“主题”名称。在学生自主探究的时候，如果学生在演示的时候只选中了其中的一种，教师可补充另外一种方法。 （2）请台下的学生谈谈自己刚才探究时遇到的困难及解决方法 【设计意图】探究出来的知识点如果不及时的交流消化，它对学生的影响就很小，通过及时有效的交流，让学生把知识真正内化成自己的东西，这样掌握的就更深刻。 （三）“你真棒”（6分钟） 学到这里，学生可能有些累，安排一个小游戏，把本节课的重点——发送电子邮件包含其中，学生在游戏的过程中就把本节课的重点给掌握了。 小游戏：给自己发一封邮件。标题：XX,你真棒 内容：写一句赞美自己的话（比如：XX,今天你按时完成了作业，你真棒） 这个游戏中主要包括的内容是发送电子邮件，这是本节课的重点。这里我采取的办法是先让学生自己探究，老师巡视并记录学生出现的普遍问题，我再集中演示讲解。学生在探究时往往容易出现的错误主要有：填错收件人地址（这个是本节课的难点，我会重点演示讲解）；不填主题或乱填主题（强调邮件的主题表述要准确、精炼）；邮件正文不注意格式。 完成后同桌间再互相交流，看看哪些地方容易出错。交流完后，再引导学生看看发给自己的邮件收到了吗？并打开看看，这样又可以巩固前面刚学的内容——接收并查看电子邮件 【