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相交线与平行线学案(全单元) 第五 相交线与平行线 第一时：11 相交线 【学习目标】了解邻补角、对顶角, 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些问题 【学习重点】邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用 【学习难点】理解对顶角相等的性质 【学习过程】 一、学前准备 各小组对七年级上学过的直线、射线、线段、角做总结．每人写一个总结小报告， 二、探索思考 探索一：完成本P2页的探究，填在本上． 你能归纳出“邻补角”的定义吗？ ． “对顶角”的定义呢？ ． 练习一： 1．如图1所示，直线AB和D相交于点，E是一条射线． （1）写出A的邻补角：____ _ ___ __； （2）写出E的邻补角： __； （3）写出B的邻补角：____ _ ___ __； （4）写出BD的对顶角：____ _． 2．如图所示，1与2是对顶角的是（ ）探索二：任意画一对对顶角，量一量，算一算，它们相等吗？如果相等，请说明理由．请归纳“对顶角的性质”： ． 练习二： 1．如图，直线a，b相交，1=40°，则2=_______∠3=_______∠4=_______ 2．如图直线AB、D、EF相交于点，BE的对顶角是______，F 的邻补角是____，若AE=30°，那么BE=_______，BF=_______ 3．如图，直线AB、D相交于点，E=90°,∠A=30°,∠FB=90°, 则EF=_____ 三、当堂反馈 1．若两个角互为邻补角，则它们的角平分线所夹的角为 度． 2．如图所示，直线a，b，两两相交，1=60°，2= ∠4，求3、的度数． 3．如图所示，有一个破损的扇形零，利用图中的量角器可以量出这个扇形零的圆心角的度数，你能说出所量的角是多少度吗？你的根据是什么？ 4．探索规律： （1）两条直线交于一点，有 对对顶角； （2）三条直线交于一点，有 对对顶角； （3）四条直线交于一点，有 对对顶角； （4）n条直线交于一点，有 对对顶角． 四、学习反思 本节你有哪些收获？ 第二时：12 垂线 【学习目标】1了解垂线、点到直线的距离的意义，理解垂线和垂线段的性质； 2会用三角板过一点画已知直线的垂线，并会度量点到直线的距离 【学习重点】垂线的意义、性质和画法，垂线段性质及其简单应用 【学习难点】垂线的画法以及对点到直线的距离的概念的理解 【学习过程】 一、学前准备 在学习对顶角知识的时候，我们认识了“两线四角”，及两条直线相交于一点，得到四个角，这四个角里面，有两对对顶角，它们分别对应相等，如图，可以说成“直线AB与D相交于点”． 我们如果把直线D绕点旋转，无论是按照顺时针方向转，还是按照逆时针方向转，BD的大小都将发生变化． 当两条直线相交所成的四个角中有一个为直角时，叫做这两条直线互相垂直，其中的一条直线叫垂线，它们的交点叫垂足．如图 用几何语言表示： 方式A=90° ∴ AB_____D，垂足是_____ 方式 AB⊥D于 A=______ 二、探索思考 探索一：请你认真画一画，看看有什么收获． 如图1，利用三角尺或量角器画已知直线 的垂线，这样的垂线能画__________条； 如图2，经过直线 上一点A画 的垂线，这样的垂线能画_____条； 如图3，经过直线 外一点B画 的垂线，这样的垂线能画_____条； （图1） （图2） （图3a） （图3b） 经过探索，我们可以发现：在同一平面内，过一点有且只有_____条直线与已知直线垂直． 练习一： 1．如图所示，AB，是一条射线，若A=120°， 求B度数2．如图所示，直线ABD于点，直线EF经过点， 若1=26°，求2的度数． 3．如图所示，直线AB，D相交于点，P是D上一点． （1）过点P画AB的垂线PE，垂足为E． （2）过点P画D的垂线，与AB相交于F点． （3）比较线段PE，PF，P三者的大小关系 探索二：仔细观察测量比较上题中点P分别到直线AB上三点E、F、的距离，你还有什么收获？请将你的收获记录下：_______________________________________________ 简单说成： ．还有，直线外一点到这条直线的垂线段的 叫做点到直线的距离注意：垂线是 ，垂线段是一条 ，点到直线的距离是一个数量，不能说“垂线段”是距离 练习二： 1．在下列语句中，正确的是（ ）． A．在同一平面内，一条直线只有一条垂线 B．在同一平面内，过直线上一点的直线只有一条 ．在同一平面内，过直线上一点且垂直于这条直线的直线有且只有一条 D．在同一平面内，垂线段就是点到直线的距离 2．如图所示，AB，DAB于D，A=，B=12，AB=13，则点B到A的距离是________，点A到B