人教版小学语文四年级下册《11、蝙蝠和雷达（第二课时）》教学设计.docxVIP

人教版小学语文四年级下册《11、蝙蝠和雷达》第二课时教学设计教学目标：知识与技能：1、了解科学家怎样发现、揭开蝙蝠夜里飞行的秘密。2、理解蝙蝠利用嘴和耳朵配合探路及飞机使用雷达导航的工作原理。过程与方法：通过齐读、默读、个别读等多种读书形式读懂课文内容，通过习题训练及模拟演示加深、巩固对课文内容的理解。情感、态度与价值观：激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。教学重点：了解科学家怎样发现、揭开蝙蝠夜里飞行的秘密。教学难点：理解蝙蝠利用嘴和耳朵配合探路及飞机的雷达导航的工作原理。教学准备：标有“嘴”、“耳朵”、“超声波”、“天线”、“荧光屏”、“无线电波”、“障碍物”文字的铭牌。教学过程： 一、导学设疑上节课我们已经知道，飞机在漆黑的夜里能安全飞行，原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。(教师板书。)那蝙蝠有什么奇特的本领呢？（从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧避开。）谁来给我们读一读这句话，读出你对蝙蝠这种本领的惊叹之情。指名学生朗读。蝙蝠能灵巧地避开障碍物，难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？今天我们就来揭开这个秘密。(板书课题。)二、合作解疑（一）为了揭开蝙蝠夜里飞行的秘密，科学家是怎么做的？（做了三次试验。）请同学们仔细阅读第4-6自然段，填写表格（出示表格）：试验顺序试验方式试验结果实验结论第一次第二次第三次 齐读第6自然段。（二）那蝙蝠是如何用嘴和耳朵配合起来探路的呢？学生默认第7自然段，小组内讨论。大家都读明白了吗？谁来给大家演示。每个小组内选出三位同学，贴上标有“嘴”、“耳朵”、“超声波”、“障碍物”文字的铭牌进行演示，看哪一组演得最好。(教师板书。)（三）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。那雷达又是如何工作的呢？学生齐读第8自然段。选出三位同学，贴上标有“天线”、“荧光屏”、“无线电波”文字的铭牌进行演示，教师充当“障碍物”。(教师板书。)你看明白了吗？弄懂了飞机安全飞行与蝙蝠探路之间的联系了吗？（出示小黑板。）那就请同学们完成课后练习第三题：　 飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）。　 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。指名学生回答。（教师总结填空。)齐读。三、拓展延伸（一）阅读，了解仿生学。教师读课后的“资料袋”，学生划出仿生学的概念。学生齐读“资料袋”中的最后一句话。（二）你还了解哪些有关仿生学的故事？指名学生回答。四、课堂总结科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达，从而保证了飞机的安全飞行。生物真是人类的好老师！我希望同学们也能留心周围的事物，善于观察和思考，有朝一日也能有所创新，有所发明，造福人类。五、作业布置就自己了解的一种生物，想一想，你从中获得什么启示，想要发明什么，和同学交流交流。板书设计：11、蝙蝠和雷达