2016年9月一级数学上册全册教案(新人教版).docVIP

2016年9月一年级数学上册全册教案(新人教版) 第二时 9加几的练习 教学内容：完成第99面的3题----------第100面的第7题 教学要求：通过练习使学生进一步掌握9加几的口算方法，培养学生口头表达能力和初步的逻辑思维能力。 教具准备：习题中的情境图。 教学过程： 一、学生操作 学生用自己喜爱的学具摆一摆“9加几”并与同桌说一说。 师：谁说说“9加几”的加法怎样算。 二、创设情境 小羊图（书上99页第1题） 师：天气晴朗了，小羊羔也出玩了，你能算出一共有多少只小羊羔吗？ （学生列式计算，指名说说） 教师板书：9+7=16 师：谁说说是怎样算的？ 蚂蚁图（书上99页第3题） 师：同学们知道蚂蚁是怎样运食物的吗？（指名说） 学生看书上的蚂蚁图并指名说说是什么意思？ 师：能用算式表示出吗？ 指名板书，其他同学写在书上。 学生独立完成书上的糖果图，再集体订正。 蜜蜂图（书上100页第题） 师：瞧这群小蜜蜂在干吗？（指名说） 能用算式表示出吗？ 指名板书，其他同学写在书上。指名说说是怎样算的？ 三、用数学（书上100页第4题） 师：洋娃娃可爱吗？谁说说这幅图的意思？ 要求一共有多少个怎样算？ 指名板书，其他同学写在书上。 师：（边演示边问）如果改变问号的位置你会算吗？ 学生试做，然后集体订正。 四、针对学生练习情况进行小结。 五、堂练习：练习十七第2、6、7题。 第三时 用数学“9加几” 教学内容：小学数学第一册101页，102页的例3“做一做”及练习十八 教学目标： 1．学生能够看懂图意，并根据图意正确列式 2．在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法” 3．培养学生运用已有知识解决实际问题的意识和能力。 教学重难点：在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法” 教具准备：算式卡片 学生每人准备两种颜色圆片各１０个 教学过程： 一、复习铺垫 1．口算练习：出示卡片，学生口算 9+2 9+ 9+4 9+9 9+7 9+6 9+8 9+3 2．拍手游戏 教师拍的次数与学生拍的合起是10。 教师拍9下、1下、下。 二，学习新 1．教学例3 (1)放录音(合唱) 教师：“好听吗?这是我们学校合唱队的小哥哥、小姐姐们在合唱，我们一起去看看。” (2)投影出示，例3仔细观察，教师：“你看到了什么?知道了什么?告诉全班同学。”请学生回答 (3) “老师想知道一共有凡人?谁帮老师解决这个问题呀?” 列式、板书：9+ (4) “那到底一共是几个人呢?” ． 学生想计算方法，“可以用喜欢的圆片摆摆看”(两种颜色的圃片) 教师巡视 ()学生汇报想到的方法 (6)你认为哪种方法最简单?说一说 2．完成“做一做” (1)投影出示“图” (2)小组合作，要求： 观察图，看到了什么?知 道了什么?记录下 要求什么?记录下怎样列式? 怎样计算?(有几种方法?) 三，师生小结 通过今天的学习，你知道了什么?有什么感受? 第四时 8、7、6加几 教学内容：8、7、6加几 教学目标： 1、使学生在实际情境中，正确计算8加几、7加几。6加几 2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。 3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。 教学重点：学会8加几、7加几、6加几的计算方法。 教学难点：培养学生算法的多样化。 教学过程： 一、刨设情境，揭示题 讲述：数学乐园里有好多有趣的游戏，今天我们玩“闯三关”。 闯第一关：各小组在小组长的带领下分组进行口答6、8、9的分合式，然后教师出示抽拉片，让学生口答后说说发现了什么? 7+3+2= 8+2+= 7+3+4= 8+2+6= 7+3+9= 8+2+7= 讲述：对，把前面两个数先凑满10，再加上第三个数，就能算得既对又快，这是我们前面学习的凑十法。小朋友，祝贺你们胜利通过第一关!下面我们就用这种凑十法完成游戏的第二关。教师随机板书题：8加几、7加几。 二，讨论交流，探索新知 1．学习例1 (1)教师出示小天使带的喇叭图，请学生看图，说图意并列出算式8+7。 (2)学生围绕8加7等于多少，在小组长的组织下进行讨论，用小棒摆一摆，互相说一说，再比一比哪组的方法多。(各小组分组讨论，教师参加小组讨论。) (3)学生讨论后指名小组回答，教师根据回答进行板书(学生通过交流，教师的引导， 想出把8凑满10．把7凑满10的凑十法；数数法；想减做加等多样 化的方法。) 2．“试一试” (1)教师出示8+9=( ) (2)问：你们会用刚才这些方法计算8+9=( )吗? (3)组织学生在小组里说说是怎样算的? (4)指名回答交流。 3．练一练 (1)组织学生用自己最喜欢的方法动手试一试桌上的练习。．(小组长