三辅导项目与细目指标-tsvs教师教学平台地图.pptVIP

1. 輔導項目 (1)社區地理範圍規劃 (2)建立基礎網絡 (3)適性課程改進 (4)輔導機制建置 (1)社區地理範圍規劃 a.適性學習社區面積彼此互相區隔而連結 b.學生就學之便利性及上下學所需時間之合理性 c.適性學習社區範圍與行政區範圍不須一致，須考量地緣與生活圈之完整性 d.高中職校課程種類至少具備普通課程及工業、商業二類技職課程 e.適性學習社區國中學生人數與適性學習社區高中職校招生容量相近 f.適性學習社區內應包括普通教育、技職教育、特殊-資優教育、特殊-身心障礙教育等四類適性學習系統為原則 (2)建立基礎網絡 a.進行教育需求評估 b.建置教育資訊站 c.定期辦理各項研討(習)活動 d.設立社區聯繫窗口 e.適性學習系統檢討、評估與改進工作 (3)課程改進工作 a.轉型綜合高中 b.學科分組教學 c.學校類科調整或整併 d.領域課程整合或類科（組）課程整合 e.教師進修 f.課程區域合作 g.建置整合型分類教學資源中心 h.創意課程之研發與推動 i.推動外國語言、文化及網際網路教學 j.推展學生社區服務學習課程 k.開設社區推廣教育、繼續教育、職業與技術訓練課程 (4)輔導機制建置 a.校內選課、生活、補救教學、增廣教學、生涯、行為偏差輔導機制的檢討與具體改進計畫。 b.分別推動學生學習檔案。 c.建立各種校際合作輔導機制。 d.與社區機構合作建立輔導機制。 e.共同進行特殊-資優、特殊-身心障礙學生鑑定及學習制度之檢討與具體改進計畫。 f.共同進行教學評估及介入教學做法之研發。 (4)輔導機制建置 g.共同定期舉辦學生各類研習活動、競賽活動或參訪活動。 h.共同定期舉辦各類教學或輔導觀摩。 i.合作學校共同建立針對休學、退學、轉學生人數之追蹤輔導資料庫及制度之具體計畫。 j.合作學校共同研議建立特殊身心障礙或低成就青少年多元選擇教育或措施之具體計畫。 k.合作學校共同建立社區青少年聯合服務網路，以提供家長諮詢並辦理親子教育研習，協助處理問題青少年之具體計畫。 l.推動社區服務學習（如學生社區學習服務紀錄卡）。 八月份 六次專家討論會議(分別於8/13, 8/14, 8/19, 8/21, 8/25, 8/26舉行) 討論內容包括全部輔導項目 九月份 協同其他委辦工作小組分別舉辦專家審查會議 由督導及推動小組負責輔導機制建置部分 由成效評估小組負責建立基礎網絡部分 本組負責適性課程改進部分 本組舉辦五次專家討論會議(分別於9/3,9/9,9/17,9/22舉行) 整合全部輔導項目與細目指標 本組於9/25舉辦專家討論會議 高中職社區化指導委員會議(9/30舉行) 十月份 工作小組討論會議(10/23舉行) 高中職社區化指導委員會議(10/31舉行) 社區地理範圍規劃與建立基礎網絡一人 課程改進工作二人 輔導機制建置二人 北區 台北市等七個縣市 涵括16 個適性學習社區 　北市北區、北市東區、 　北市南區、台北1區、 　台北1區、台北2區、 　台北3區、台北4區、 　台北5區、台北6區、 　桃園1區、桃園2區、 　桃園3區、新竹市區、 　新竹縣區、宜蘭縣區 中區 苗栗縣等十一個縣市 涵括15 個適性學習社區 　苗栗區、中1區、中2區、 　中3區、投1區、投2區、 　彰北區、彰南區、雲1區、 　雲2區、雲3區、嘉義區、 　花蓮區、金門縣、連江縣 南區 台南縣等七個縣市 涵括14個適性學習社區 　高市北區、高市中區、 　高市南區、澎南1區、 　澎南2區、澎南3區、 　澎南4區、澎南5區、 　鳳山區、岡山區、 　旗山區、屏北區、 　屏南區、台東區 參、填表注意事項 （一）目的 1.提供辦理高中職社區化學校諮詢服務與各項輔導，以落實高中職社區化理念與特色。 2.協助解決高中職校於辦理高中職社區化過程中所遇之各項問題，以達成辦理成效。 （二）內容 　　1.適性學習社區基本資料 　　2.社區內各學習系統選辦項目一覽表 　　3.輔導項目與細目指標 肆、結語 一、高中職社區化需要各位熱烈的參與 二、諮詢輔導工作是瞭解問題， 　　不斷改善的周延工作 一、諮詢輔導手冊 二、填表方式 三、填表項目 四、裝訂方式 一、諮詢輔導手冊 二、填表方式 (一)由召集學校召集社區內各校舉行填表說明會 (二)各校下載表格進行填表(.tw) (三)各社區召集學校彙整資料 (四)11/18日前以Email 或郵寄方式送至委辦工作小組 (聯絡方式如說明會公文) 各區召開填表說明會 (各區召集學校、核心學校)