《压强和浮力》单复习教案2.docVIP

《压强和浮力》单元复习教案2 《压强和浮力》单元复习教案2 学习目标 1知道阿基米德原理的内容，会用公式进行简单的计算。 2知道物体的浮沉条，会用浮沉条解决实际问题。 学习重点 构建知识体系；灵活运用相关浮力知识解答生活中相关问题。 学习难点 求浮力问题时阿基米德原理或浮沉条的选用 复习过程 一、知识梳理 请完成下面的填空 1阿基米德原理2物体的浮沉条 (1)决定因素：物体浸在液体中，一般受到两个力的作用，一个是竖直向下的＿＿＿，一个是竖直向上的＿＿＿，物体在液体中是上浮还是下沉，决定于二者之间的大小关系。 (2)对于实心物体，可以通过比较物体密度与液体密度的大小判断物体的浮沉（3）具体关系分析如下：3 浮力利用 (1)轮船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排开更多的水。这就是制成轮船的道理。 排水量：排水量=轮船和载满货物的总质量 (2)潜水艇：通过改变自身的重力实现沉浮。 (3)气球和飞艇：充入密度小于空气的气体。 4：计算浮力方法有： (1)称量法：F浮=G-F ，(G是物体受到重力，F 是物体浸入液体中弹簧秤的读数) (2)压力差法：F浮=F向上-F向下 (3)阿基米德原理： (4)平衡法：F浮=G物 (适合漂浮、悬浮) 浮力：一切浸在液体或气体里的物体，都受到液体或气体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。 浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。 浮力方向：总是竖直向上的。 二、典型例题解答： 【例1】一个不规则的实心物体，质量g，放入装满纯水的烧杯中，沉入底部，排开0N的水。然后向烧杯中加盐并搅拌，直到物体悬浮为止（g=10N/g）。求： (1)物体在纯水中所受的浮力； (2)物体的体积； (3)物体悬浮时盐水的密度。 【提示】（1）根据阿基米德原理，物体所受的浮力等于排开水的重力；（2）因物体浸没，所以物体的体积等于物体排开液体的体积，V排可以根据阿基米德原理求出；（3）因物体悬浮，所以盐水的密度和物体的密度相同。 【例2】把重 N、密度为0．9×103 g／3的实心物体投入水中．当物体静止时，物体处于 状态(填“漂浮”、“悬浮”或“沉在水底”)，物体所受的浮力是 N，物体排开的水重是 N (水的密度为10×103 g／3)。 【提示】物体的密度与液体的密度的大小关系，可判定出物体的状态，根据阿基米德原理，物体受到的浮力等于物体排开的液体重力，可求出排开的水重。 【例3】 将一块实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图14－1所示。若将该物体分成大小不同的两块，仍然放在盛水的烧杯中，则 （　　） 图14－1 A大块沉入杯底，小块飘在水面上　　　　　　 B大块、小块都沉入杯底 大块、小块都飘在水面上　　　　　　　　　 D大块、小块都悬浮在水中 【提示】物体分成两块后密度保持不变，仍与水的密度相等 三、达标检测1把重为N，体积为 6003的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是（g取10N／g） （　　） A物体漂浮F浮＝6N　　　　B物体悬浮F浮＝N 物体漂浮F浮＝N　　　　D物体沉在水底F浮＝N 2如图14－2所示，三个完全相同的杯子盛满水，然后将甲、乙两球分别放人两个杯子中，甲球浮在水面，而乙球可以停在水中的任何位置，则三个杯子的总重量哪个大 (　 ) 图14－2 A放甲球的杯子最大 B放乙球的杯子最大 没放球的杯子最大 D三个杯子一样大3将同一物体先后放入三个盛有不同液体的容器中，小球静止后如图14－3所示，此时液体对容器底的压强是 ( ) 　A甲大　　 B乙大 　　丙大　 　D一样大 图14－3 图14－44将体积相同的三个实心小球，分别放入盛有水的A、B、三个容器中，静止后的情况如图14-4所示，若三个小球所受的浮力分别用FA、FB、F表示，则它们之间的关系正确的是 ( ) A FA＜FB＜F　　　　　B FA＞FB＞F　　　　　 FA＝FB＝F 　　　 D FA＝FB＞F一只苹果的质量为140g、体积为18×10-43，用手将其浸没在水中时，苹果受到的浮力为 　 N（g取10N/g），松手后苹果将 　 （选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）．6（2009·娄底）把重10N，体积为1．2×1033的物体投入水中，当物体静止时，物体的状态是 ．（填“漂浮”、“悬浮”、“沉到水底”）7在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想： 可能跟物体浸入液体的深度有关； 可能跟物体的重力有关； 可能跟物体的体积有关； 可能跟物体浸入液体的体积有关； 可能跟液体的密度有关。 为了验证上述猜想，李明做了如图14－所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中： （1）铁块从位置1－2－3的过程中