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《数系的扩充》高中数学选修2—2教案 《数系的扩充》高中数学选修2—2教案 【目标】 #614;1 了解实数系扩充的原因和过程，理解虚单位i的概念，理解复数代数形式、实部、虚部、纯虚数、虚数等概念； #614;2 理解复数相等概念，了解复数系与实数系的关系； #614;3 感受数系的扩充和复数的诞生都是人类思想的创新和大解放，每次都引发对自然界更深层次的认识，推动了科学的进步 【重点】 复数的诞生及其概念 复数的分类(实数、虚数、纯虚数)和复数相等 【难点】．虚单位i 的的概念 虚单位i 的第二条性质 【程序】 ▲1问题情境 问题1 自然数集N、整数集Z、有理数集Q 实数集R之间有怎样的包含关系呢？ e: N Z，Z Q，Q R, 总之 N Z Q R,（数系扩充之意自见） 接着问：这些数是怎样产生的？ e: 为了计数产生了自然数， 为了表示各种具有相反意义的量产生了负数； 为了测量等产生了分数 为了度量正方形对角线的长产生了无理数 发现1：数集在按照某种“规则”不断扩充，（实践的需要、解决数学体系内部矛盾的推动） 数系与运算联系紧密，（数集无运算，犹无弓之箭；运算离开数系，犹如无米之炊） 人们总希望数系中的运算能够在本数系中畅通无阻 数系的每一次扩充的效果，是解决了在原有数集中某种运算受阻的矛盾， 负数解决了在正数集（如N）中不够减的矛盾， 分数解决了在整数中不能整除的矛盾， 无理数解决了开方开不尽的矛盾 接着问：数系一般按照什么样的“规则”扩充？ e: “规则”就是 在原有数系的基础上“添加”新的数 ▲2实数系也面临着问题（内部矛盾） 数系扩到实数系R以后，因为没有一个实数的平方等于－1 问题：这表明什么运算在实数系R中不能畅通无阻？（答：开方运算） 从方程的观点看，像x2=－1这样的方程在实数系R还是无解的 让我们尝试克服这个矛盾 ▲3大胆类比、解放思想 评：自然数N中“添加”新数-1，就“忽如一夜春风，千树万树梨花开” 在实数中引入了一个新数 ，也能取到这种效果吗？ ▲4严格定义、理清思路 我们引入一个新数 ，叫做虚数单位，并规定 (1)它的平方等于-1，即　 ; (2)实数可以与它进行四则运算，进行四则运算时，原有加、乘运算律仍然成立 这就规定了虚数单位i的两条本质属性 ▲ “添加”虚数单位，诞生新的数系 （1） i与实数相乘，得形如b i的数，当b≠0时，称b i为纯虚数 这就“忽如一夜春风，千树万树梨花开” （2） 形如b i的数与实数 相加，得形如 的数叫复数 复数的定义：形如 的数叫复数， 叫复数的实部， 叫复数的虚部 全体复数所成的集合叫做复数集，用字母表示 　复数通常用字母z表示，即 ，把复数表示成 的形式，叫做复数的代数形式 ▲6复数与实数、虚数、纯虚数及0的关系 对于复数 ， 当且仅当b=0时，复数 是实数 ； 当b≠0时，复数 叫做虚数； 当b≠0且 =0时， 叫做纯虚数； 当且仅当 =b =0时，z= +b i就是实数0 ▲7例题解析 例1请说出复数4， 0， ，6 的实部与虚部，并指出哪些是实数，哪些是虚数，哪些是纯虚数？ 由学生回答： 例2 实数取什么数值时，复数z= （-1）+(－1)i是:(1)实数？ (2)虚数？ (3)纯虚数？ 【分析】因为R，所以+1，－1都是实数，由复数z=a+bi是实数、虚数和纯虚数的条可以确定的值 解：(1)当－1=0，即=1时，复数z是实数； (2)当－1≠0，即≠1时，复数z是虚数； (3)当（-1）=0，且－1≠0时，即=0时，复数z 是纯虚数 ▲8 复数相等的定义 （2）相等的复数定义：设a，b，，dR，a＋bi＝＋di 若 , 例3 已知(x+)+ (x －2)i=(2x－)+(3x +)i，其中x，R，求x与的值 解：根据复数相等的定义，得 ，所以x=3，=－2 复数相等的定义是求复数值，在复数集中解方程的重要依据 　一般地，两个复数只能说相等或不相等，而不能比较大小如3+i与4+3i不能比较大小 ▲9小结 通过在实数中引入虚单位 ,我们将实数集扩张成了复数集 1 认识了虚单位i，i具有两条本质属性 2 理解了实数集扩充到复数集的原因和过程 3 知道了a＋bi成为实数、虚数、纯虚数的条 简单地说： 　 b＝0 a＋bi为实数； 　　b≠0 a＋bi为虚数； 　　b≠0，a＝0 a＋bi是纯虚数． 　　 ｛复数｝＝｛实数｝｛虚数｝ 4 理解复数相等的定义 ▲10作业 1设计数集的氏图，用它表示实数、虚数、纯虚数等数集的包含关系下面正确的是（ ） 2 a=0是复数z=a+bi为纯虚数的什么条? 答：必要非充分条 3 与－1的关系: 就是－1的一个平方根，即方程x2=－1的一个根，方程x2=－1的另一个根是－ !