四年级英语下册全表格式教案（冀教版）.docVIP

四年级英语下册全册表格式教案（冀教版） Lessn 1 教学设计 教学设计思路：(Designing Purpse) 本主要学习标准的问候用语，由于学生在本之前学习过相关知识点，因此本将内容进行了扩展，旨在使学生掌握更多的标准用语。为了激发学生的学习兴趣，本节引用了大量的Flash动画歌曲及故事，层层深入引导学生学习相关日常用语。让学生自己从故事中总结出所学用语的含义及语言环境，而不是有老师讲述。从而进一步加深学生的理解。设想多种语言环境，让学生自主运用，自发产生用英语表达的语言习惯。 随着学生学习内容的增多，教师在教学过程中应经常复习学过的问候语，并鼓励学生在平时的生活、学习中尽量用英语互致问候，自觉将所英语运用于日常交际中。 一、教学目标 （Teahing Ais） （一）知识（Teahing Deands） 1 掌握标准的问候用语：Hell, Hi 2 掌握标准的介绍用语：I a … u an all e … （二）能力 (Sills) 在日常的生活中，能够熟练运用所学的知识，学会使用问候语 H are u ?及其几种应答语，和进行自我介绍。 （三）情感 (Sensibilit) 培养学生遇到熟人热情问候的礼貌的行为。珍惜友情，多交益友。 二、教学重点 (Teahing ain Pints) 1 问候用语：(Greetings) H are u? 你好吗？ Fine, than u 我很好，谢谢。 Nie t eet u 三、教学媒体 (Teahing Aids) 电脑（录音机、磁带）、迪斯尼动画、 四、教学过程 (Teahing Predures) 教学过程教学媒体教师活动学生活动教学目的 程导入 （ar up and lead in）Flash1“Hell, H are u!歌曲” 2“H are u, l and listen” (参见优秀) 1． 歌曲导入 Sing a sng “Hell, H are u!” 如果学生对歌曲的兴趣浓厚可以教唱。 Teah the sng if pssible欣赏歌曲，明白歌曲的意思 En the sng, and ae lear hat its singing abut通过欣赏歌曲使学生对将要学习的问候用语，产生自己的理解 2 动画导入 Flash str: “H are u, l and listen” 提出问题引导学生思考 Raise questins: hen e use “Hell, H are u?”欣赏动画，思考老师提出的问题。 ath the flash str, thining f the questin, and find the anser通过Flash动画故事，让学生自己联想该问候语的使用环境。了解语言的含义，及用途 呈现新 (Presentatin f the ne lessn)Flash “H are u” （参见优秀） 录音（参见音频资）或 Flash动画 深入认识 Flash: “H are u” 提出问题引导学生思考，有哪些方式可以用回答 “H are u?” Questin: hat uld e sa if thers sa “h are u?” t us思考可以用什么回答 “H are u?” 欣赏动画，找到答案，并拓展想象更多回答。 ath the flash And thin f the ansers由于曾经学过相关知识，在本次复习中可以进行深入扩展。通过Flash动画，引导学生展开想象，根据不同情况，做出不同的回答。 学习 引导学生阅读，播放录音。 Text learning Read the text, r pla the tape rerder听录音，跟读 Lessn and read经过前面的学习，学生对这一习惯用于已经基本了解，会更容易的理解。 趣味操练 Pratie图片(参见图片资或PerPint)小组活动：看图编故事。 展示三副图，让学生从中任意选择一幅图小组编对话。 Grup r: aing a dialgue Present three pitures and ae dialgues arding t the piture根据老师提供的图片，选择一幅编对话 aing dialgues Arding t the piture展开学生的想象力，并充分运用所学对话。 堂评价 (Evaluatin) 1 指导学生做活动手册的相关练习 Help students t d the exerises 2鼓励学生积极参与堂活动, 认真思索。 Enurage students t invlve int the lass ativel完成老师所布置的作业。检测学生对知识的具体掌握情况。 Lessn 2 教学设计 一、教学目