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关注知识生成过程 促进主体自我构建  -----对如何上好高一政治 新授课的一点思考 2012.09.27 广州市执信中学政治科 王影 一． 问题提出： 困惑：新授课课堂总是带有一轮复习课的影子。教师备课就面临由备考复习课型到如何向高一新授课型的转变问题。 问题：如何备好、上好高一政治新授课？ 二．对策思考：起始年级的目标定位——激发兴趣， 引导方法，形成习惯，培养能力。 （一）理念：坚持生成性教学思维在高一新授课中的落实。 （二）尝试：构建学习过程，形成对新知识的认知。 （三）反思：重视生成的过程，符合起始年级的认知规律。 二．对策思考： （一）理念：坚持生成性教学思维在高一新授课中的落实。 ----理论依据： 1．布鲁姆的认知构建理论。 二．对策思考： （一）理念：坚持生成性教学思维在高一新授课中的落实。 ----理论依据： （二）尝试 ： 构建学习过程，  形成对新知识的认知。 课例分析：必修一 第二课《多变的价格》第一框《影响价格的因素》 课例分析《影响价格的因素》 （1）情境导入及问题分析： 情境：“经过三年的刻苦学习，小杨终于考上自己心目中的中学。他准备买一台笔记本电脑，以备以后学习娱乐之需。以下是全过程，请你参与其中，体会其快乐。 小杨在网上搜索了一下相关信息，发现笔记本电脑的品牌众多，不同品牌、不同地区间的价格差异也比较大。不过有个共同点，那就是比起前几年，笔记本电脑的配置普遍提高了，而价格则普遍降低了。” 问题： ① 请分析产生上述价格现象的原因。 ② 这个变化有没有规律可循？ 课例分析《影响价格的因素》 （2）相关知识归纳整理： 以价格为关键词，梳理知识。 包括： ---影响价格的直接和间接因素，市场类型； ---价格的决定因素（点拨价格、价值量、社会必要劳动时间、社会劳动生产率、个别劳动时间、个别劳动生产率、价值总量等若干知识点的关系）； ---归纳价值规律的基本内容和表现形式。等 课例分析《影响价格的因素》 （3）考点的针对性训练： 提供新情境，强化训练，巩固理解，熟悉题型，提高解读和获取信息、调用信息的能力。精选典型例题，如高考题、模拟题原题或设置变式训练题。 课例分析《影响价格的因素》 （1）教学情境与问题设置： ①课本P11的虚框: 镜头中哪些具体因素影响商品价格变动和差异？这些具体因素是通过什么途径来影响价格的呢？ (第一组) ②结合你的生活经验，思考供给与需求是怎样影响价格的？请探讨它的影响过程和对市场的影响。 （第二组） ③课本P13的虚框: 即使供不应求，一辆普通自行车的价格再涨，也不会比一辆汽车的价钱高；即使供过于求，一台彩电的价格再降，也不会比一台收音机便宜。---决定价格既不能无限上涨、也不能无限下跌的根本原因是什么？为什么？ （第三组） 课例分析《影响价格的因素》 ④版本一：什么是商品的价值？同种商品的生产者因实际条件等的不同，耗费的劳动量也不同，那么，同种商品的价值量大小应该根据谁的劳动量来确定呢？为什么？这对生产者有何启发？ （第四组） 课例分析《影响价格的因素》 对学生——积极参与、组内互动。 目的是——指导学生通过主动的参与式学习、团队学习的过程体验，从而学会探究的方法，有效提升学习的效果。 课例分析《影响价格的因素》 ①课本P11的虚框: 镜头中哪些具体因素影响商品价格变动和差异？这些具体因素是通过什么途径来影响价格的呢？ (第一组) ②结合你的生活经验，思考供给与需求是怎样影响价格的？请探讨它的影响过程和对市场的影响。 （第二组） ③课本P13的虚框: 即使供不应求，一辆普通自行车的价格再涨，也不会比一辆汽车的价钱高；即使供过于求，一台彩电的价格再降，也不会比一台收音机便宜。---决定价格既不能无限上涨、也不能无限下跌的根本原因是什么？为什么？ （第三组） 课例分析《影响价格的因素》 ④版本一：什么是商品的价值？同种商品的生产者因实际条件等的不同，耗费的劳动量也不同，那么，同种商品的价值量大小应该根据谁的劳动量来确定呢？为什么？这对生产者有何启发？ （第四组） 版本二：劳动形成价值，劳动量的天然尺度是劳动时间。如果生产同样的一支笔，少数厂设备落后，生产花费4小时（假定用货币表示为4元），绝大多数厂用机器生产，花费3小时（3元），极少数厂用电脑生产，花费1小时（