开平区初中生物一班习简报.docx

开平区初中生物 一班学习简报第七期2014年10月24日 主编：王淑媛研修之路上，我们一如既往用沉静的内心抵制无数生活的琐碎；用坚定的信念解决无数研修的困惑；用执着的精神完成无数问题的研讨。当研修的日子慢慢流走，我们始终用生命的画笔丰富着自己的研修之路的色彩，且行且思且研修……培训活动介绍发布者：继教网 发布时间：2014-10-15 15:55:12? 各位老师大家好，欢迎您参加河北省2014年中小学校及幼儿园教师全员远程培训，如果您之前参与过全员培训，您可能会发现今年的培训与往年不太一样，本年度培训使用了继教网的新的培训平台，您可以根据培训流程的设计一步一步完成培训任务达到合格。本年度培训11月20日结束，作业、教育叙事、研修总结的截止提交时间是11月10日，请您在截止日期之前完成培训任务。与以往培训不同的是今年的培训中我们设置了多项培训活动，各位参训教师可以根据自己的需求，自己的兴趣参与活动，在各项活动也会有省级专家团队对您指导。下面我们就为您介绍一下今年的培训活动吧。交流活动：书林大会活动：书林大会——读书会活动由省级专家带领您一起读书，您可以从省级专家推荐的书目中挑选感兴趣的图书参与交流读书心得。也可以在自由帮中分享您读其他书的心得。参与方式（/front/resource/info/8326）本活动教师需要选择其中一门书参与读，并在总结中分享读书心得。我的课堂我做主活动：您可以录制一堂您的课程，上传到优酷土豆，或者其他视频网站，将网址和密码发送到本学科的活动页面，省级专家会对您的课程进行点评，帮助您提高课堂教学能力。参与方式(/front/resource/info/8327)本活动您可以自愿参与，不作为考核项。问题研讨活动：问题研讨活动主要是为了解决大家在培训中或者教学中遇到的一些问题，我们希望大家能在这个版块中把您的问题提出来,大家共同研讨交流，您也可以对其他老师的问题提出自己的看法，帮助其他老师解决问题,另外我们还会汇总大家的问题发给省级专家，由省级专家在学科简报中为您解答.参与方式（/front/resource/info/9705）本活动您可以自愿参与，不作为考核项。种子教师磨课坊:?????? 本次培训由省级专家带领所推荐的种子教师在培训平台上开展磨课活动,参训教师可以看到磨课的过程,借鉴种子教师的讲课经验。?????? 本次活动只有种子教师和省级专家参加。学科在线研讨活动?????? 在本年度培训中，各学科省级专家会组织两次在线研讨，集中时间解决参训教师在教学和学习中遇到的问题，您可以参与沟通交流。展示类活动：辅导教师之星：如果您是辅导教师感觉自己的辅导工作优秀您可以自荐您的工作室给我们，如果您是参训教师，您可以推荐自己班的辅导教师给我们，我们会评选出优秀辅导教师之星展示给大家。参与方式（/front/resource/info/25510）本活动您可以自愿参与，不作为考核项。我的教育叙事故事?????? 在我的教育叙事故事精编中，我们的领航者团队为我们推荐了大量的优秀教育叙事，我们会挑选有代表性的教育叙事故事，分享给大家。教育叙事为考核项，每位教师都需要提交的。资源征集与共享活动我们向参训教师征集各种形式，各种内容的资源，发布在拓展资源中，参训教师参考，参训教师也可以向我们推荐您的宝贵资源，分享给参训教师。参与方式（/front/resource/info/9848）本活动可以自愿参与，不作为考核项。网络研修的学习快接近尾声了。我班学员参与学习自觉、主动、积极、热情。在几个月的时间里，每位学员可以说是“一心一意搞学习，聚精会神谋工作”，出现了工学两不误的喜人场景，但也有一些不尽人意的地方：一是个别学员学时还没达到；二是少数学员作业、资源上传、交流、日志、留言等没达到规定的篇（次）数；三是作业“借鉴”的痕迹太明显，缺少自己的独家见解；四是“活跃学员”总是那么几个，没有新面孔。希望大家在最后的冲刺阶段抓紧时间，继续发扬吃苦耐劳的精神，圆满完成研修任务！设计主线：发现——理解——感悟——体验——提升?发现：鼓励学生在经典案例“青霉素的发现”探索故事的视频中，通过观察、思考和分析，发现科学探究的一般过程，初步获得一定的感性认识。 理解：引导学生走向探究“生蛆”之旅，在教师不断的设问、追问和答疑中，初步理解提出问题、作出假设、设置对照实验、控制唯一变量和重复实验等具体方法以及在科学探究中的重要作用，同时培养学生必备的探索精神和科学素养。获得一定的理性认识，初步理解科学探究的一般过程。 感悟：在模拟情景“探究绿豆种子萌发”中，面对诸多困难，学生齐心协力克服困难、解决问题。感悟设置对照实验的方法。 体验：小组合作，体验探究的全过程。通过蚯蚓在清水和洗洁精稀释液不同刺激下的两种反