二年级下册句号用法及春天的发现.pptVIP

清澈见底的江水缓缓地向远方流淌，好像一直要流向天边，多么像一条长长的绸带，轻盈，飘逸啊！ 善良的小朋友，请你帮助别人做一件事，下节课和大家一起分享！ 日积月累 课前准备： 1.把课本、笔记本、作文本、文具摆放在书桌左上角。 2.将假期作业——《看图写话练习册》传给各竖排第一位同学。 游戏 吹什么？ 1.什么干什么 2.什么是什么 3.什么怎么样 如：1.小明今天去参观博物馆了。 2.今天是星期一。 3.玲玲累的满头大汗。 把句子补充完整。 例句：姐姐做作业。 1.弟弟玩 。 2.小花猫 老鼠。 3. 和小朋友们打羽毛球。 单个词是一个句子。虽然这类句子只有一个词，但却能表达出完整的意思。这样的句子只要在这个词后加上句号就行了。 例句：走。 。 。 例句：回来。 。 。 两个词组成的句子只要不是提出问题或表达强烈感情，后面用句号。 例句：今天星期三。 1.今天 。 六一儿童节。 拟人句 让动物像人一样说话、做事、想事情…… 让植物像人一样说话、做事、想事情…… 让没有生命的事物像人一样说话、做事、想事情…… 例：把植物人格化。荷花都羞涩地耷拉着花朵儿。 1.把植物人格化。 海棠果摇晃着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 2.把动物人格化。 知了没完没了的唱着同一首歌。 3.把其他静止的事物人格化。 月亮一露面，满天的星星惊散了。 图中有谁？ 他在 哪里？ 他在干什么？ 后来发生了什么事？ 提示词：报道、挑水、植树造林、贡献、 被都累弯了、爱护树木、祖国 春天里的发现 小组讨论、交流、汇报: 春天和冬天相比有什么变化？ 春天有哪些美好的景物？ 我们都发现了什么呢？ 1.植物 2.动物 3.地理（如青山绿水） 4.天气 小草、花儿、柳树、鸟儿、蝴蝶、小燕子 小草、花儿、柳树、鸟儿、蝴蝶、小燕子 春天来了！春天来了！ 花儿探出头，把那漂亮的脸蛋，望向太阳公公。（拟人） 树芽儿一个劲地往上钻，好像想快点看到美丽的春天呢！ （拟人） 小草把脑袋伸出地面，高兴地说：“我看到春天啦！” （拟人） 小鸟好像在为春雨伴奏，叽叽喳喳，沙沙沙，组成了一支乐队。 （拟人） 寒冷的冬天离开了，温暖的春天走来了。小朋友们唱着：春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里…… 春天多美好，我们爱春天！ 思路参考 1.写春天里的自然风景。首先交代到哪里观察春天;然后写那里的山川河流，有哪些美丽的花草树木，最后歌颂春天。 2.写春天里的动物。首先写动物从冬眠中醒过来；然后具体写几种动物在春天里的活动；最后我要歌颂春天生机勃勃。 3.写一次春游经历。春游的时间、地点、人物等；然后写游玩经历；最后写游玩中的发现。 春天来了 春天来了，（ 天气怎么样？ ）,小草（ ），花儿（ ），有（ ）……一阵微风吹来，花儿随风舞动，芬芳扑鼻；柳树（ ），像（ ）；小燕子（ ），蝴蝶在（ ），好像在为鸟儿伴舞呢！ 田野里，农民伯伯在（ ）；公园里，三五成群的小朋友在开心地放风筝；池塘里，鱼儿在（ ）；小溪里，叮咚的泉水在欢快的流着，好像在为春天伴奏呢！ 这真是一个春色迷人，鸟语花香的季节，我喜欢春天。 莺歌燕舞 万紫千红 百花齐放 桃红柳绿 泉水丁冬 争奇斗艳 春暖花开 春回大地 万物复苏 百鸟争鸣 春意