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维扬区 二 年级 上 册数学网络备课预案 教学 内容 课题：练习一 页码：P4-5 主备 人 江古月 主备 学校 竹西小学 教学 时间 9．4 教材 简析 这部分内容是针对前两道例题所学内容的综合练习。第1题是让学生动手操作，按照要求摆出几个几，加深对“几个几相加”的认识。第2题是看图先数出几个几，再分别列出加法和乘法算式。第3、4题是以几个几作为支撑，看图直接写乘法算式。第5题是根据几个几相加的叙述或乘法算式的读法，直接写出乘法算式。这几道题体现了引导学生逐步抽象的认识乘法含义的意图。 教学 目标 进一步理解乘法的含义，培养学生分析、综合、抽象、概括的能力。 教学 准备 学具（小棒） 过程设计 通用预案 个性预案 教学流程 教学意图 谈话：上节课我们认识了一个新朋友——乘法，你们喜欢这个新朋友吗？下面老师要来看看哪个小朋友记性最好，通过一次见面就记住了新朋友的特征，谁愿意试试？活动一：复习旧知，导入练习1、学生介绍，老师适时板书回顾要点：（1）“几个几相加”可以写成简便的乘法算式，乘法算式的意义就表示“几个几相加”（2）乘法算式的读法和写法以及各部分名称（3）计算乘法算式的积时可以想加法算式2、小结：小朋友们真厉害，记住了新朋友的这么多特征，我们知道了这个新朋友原来是以前的老朋友“加法”变来的，乘法表示“几个几相加”，下面我们和加法、乘法这两个好朋友一起来做游戏好吗？活动二：操作实践，沟通联系摆一摆（小棒）1、3个2（1）学生独立摆，同桌检查 （2）写出加法算式和乘法算式（3）说说两个算式的意义（4）追问：你是怎么计算出乘法算式的结果的？为什么只要想加法算式就可以了呢？（沟通联系）2、2个5，5个2（1）每题过程同上（2）讨论：为什么摆出的小棒不一样，写出的加法算式也不一样，可是写出的乘法算式却一样呢？3、读一读写出的乘法算式，并说说各部分的名称活动三：抽象概括，提升层次谈话：刚才通过摆小棒，我们又和两个好朋友有了亲密接触，如果不摆小棒，你们能不能运用这两个好朋友呢？1、P4第2-3题（1）四人小组：独立完成（2）交流汇报：加法算式和乘法算式分别是如何得到的？进一步结合图分析两个算式的意义2、P5第4题（1）四人小组：独立完成（2）交流汇报：这题和第2、3题有什么区别？没有了加法这个好朋友，怎么得出乘法算式呢？说说每个乘法算式表示的意义3、P5第5题（1）独立完成（2）同桌检查：读一读乘法算式，说说各部分名称以及每个算式所表示的意义 教后记： 维扬区 二 年级 上 册数学网络备课预案 教学 内容 课题：练习一 页码：P4-5 主备 人 江古月 主备 学校 竹西小学 教学 时间 9．5 教材 简析 第6-8题是根据几个几相加的实际问题直接列出乘法算式。用乘法解决实际问题，算式的得数可以直接从图中数得，也可以用加法算得。其中，第6题是通过在括号里填数，让学生学习用三句话来描述简单的实际问题。第9题是把加法算式改写成乘法算式，进一步巩固对乘法含义的认识。第10题是一道开放性的题，让学生通过对图中人或物的观察，列出不同的乘法算式，进一步体会乘法的实际应用。 教学 目标 进一步加深对乘法意义的理解，巩固对乘法的认识。 教学 准备 投影 过程设计 通用预案 个性预案 教学流程 教学意图 一.复习 1.把加法算式改写成乘法算式。 3+3+3+3+3 （ ）×（ ）=（ ） 2+2+2+2+2+2 （ ）×（ ）=（ ） 2、看图先填空，再写乘法算式。 （ ）个（ ）相加 （ ）×（ ）=（ ）或（ ） （ ）=（ ） 3、导入新课 前面我们已经学习了乘法的认识，今天咱们再来比比看，看哪个小朋友反应最快，有信心接受挑战吗？ 二、完成练习 1、第6题。 （1）出示第1小题图，提问：每堆有几个胡萝卜？有几堆？一共有多少个？ 学生独立完成，集体交流时提出：这道题是求几个几的和，为什么用乘法计算？ （2）独立完成第2小题，集体交流时提问：求一共多少个草莓就是几个几的和？为什么用乘法算？ 复习旧知。 2、第7题 出示第7题图，指名说说图意后，学生独立列式计算。集体订正时指名说说求一共有多少个桃子就是求几个几的和，为什么用乘法算？ 3、第8题 独立完成第8题，集体订正时指名说说求买3只狗一共用多少元就是求几个几的和，为什么用乘法算？ 4、第9题 学