甘肃省永昌县第一中学高中数学-4.2.1-直线与圆的位置关系教案-新人教A版必修2.docVIP

甘肃省永昌县第一中学高中数学 4.2.1 直线与圆的位置关系学案新人教A版必修2 学习目标 （1）理解直线与圆的位置的种类； （2）利用平面直角坐标系中点到直线的距离公式求圆心到直线的距离； （3）会用点到直线的距离来判断直线与圆的位置关系． 学习重点 直线与圆的位置关系的几何图形及其判断方法． 学习难点 用坐标法判直线与圆的位置关系。 教学设计 一、目标展示 二、自主学习 直线Ax＋By＋C＝0(A2＋B2≠0)与圆(x－a)2＋(y－b)2＝r2(r0)的位置关系及判断方法位置关系 相交 相切 相离 公共点个数 个 个 个 判 定 方法法 几何法：设圆心到直线的距离d＝ 代数法：由 消元得到一元二次方程，判别式为Δ 图形 1．过平面内一点P可作几条圆的切线？ 2．如何用几何法计算过圆外一点向圆引的切线长？ 3．直线和圆相交时，弦长、弦心距和半径三者之间满足什么关系？ [例1]　已知圆x2＋y2＝2和直线y＝x＋b，当b为何值时，圆与直线 (1)有两个公共点；(2)只有一个公共点； (3)没有公共点． ——————————————————————————————— 直线与圆的位置关系的判定方法： (1)代数法：将直线l和圆C的方程联立 可以用消元法将方程组转化为一个关于x(或y)的一元二次方程，其判别式为Δ，若Δ0，则直线与圆相离；若Δ＝0，则直线与圆相切；若Δ0，则直线与圆相交． (2)几何法：如果直线l和圆C的方程分别是：Ax＋By＋C＝0，(x－a)2＋(y－b)2＝r2.可以用圆心C(a，b)到直线l的距离d＝与半径r的大小关系来判断直线与圆的位置关系：直线与圆相交dr；直线与圆相切d＝r；直线与圆相离dr. ————————————————————————————————————— 若直线4x－3y＋a＝0与圆x2＋y2＝100：相交；相切；相离，试分别求实数a的取值范围． [例2]　设圆上的点A(2,3)关于直线x＋2y＝0的对称点仍在这个圆上，且圆与直线x－y＋1＝0相交所得的弦长为2，求此圆的方程． 将本例中“与直线x－y＋1＝0相交的弦长为2，”变为“与直线x－y＋1＝0在A点相切，”则圆的方程如何？ ——————————————————————————————— 1．求圆的切线一般有三种方法 (1)设切线斜率．利用圆心到直线距离等于半径求出斜率． (2)设切点，利用切线的性质解出切点坐标，由直线方程的两点式写出直线方程． (3)设切线斜率，利用判别式等于零解出斜率． 2.直线与圆相交时，弦长的求法如图，直线l与圆C交于A、B两点，设弦心距为d，圆的半径为r，弦长为|AB|，则有()2＋d2＝r2. 即|AB|＝2.————————————————————————————————————— 2．自点P(－6,7)发出的光线l射到x轴上点A处，被x轴反射，其反射光线所在直线与圆x2＋y2－8x－6y＋21＝0相切于点Q，求光线l所在直线方程． 3．直线l经过点P(5,5)并且与圆C：x2＋y2＝25相交截得的弦长为4，求l的方程． 已知直线l：2mx－y－8m－3＝0和圆C：x2＋y2－6x＋12y＋20＝0. (1)mR时，证明l与圆C总相交； (2)m取何值时，l被C截得的弦长最短，求此弦长． 1．直线x－y＋1＝0与圆(x＋1)2＋y2＝1的位置关系是(　　) A．相切 B．直线过圆心 C．直线不过圆心但与圆相交 D．相离 2．经过点M(2,1)作圆x2＋y2＝5的切线，则切线方程为(　　) A.x＋y＝5　　　　　　B.x＋y＋5＝0 C．2x＋y＝5 D．2x＋y＋5＝0 3．(2012·安徽高考)若直线x－y＋1＝0与圆(x－a)2＋y2＝2有公共点，则实数a的取值范围是(　　) A．[－3，－1] B．[－1,3] C．[－3,1] D．(－∞，－3][1，＋∞) 4．直线x－y＝0与圆(x－2)2＋y2＝4交于点A、B，则|AB|＝________. 5．若直线3x＋4y＋m＝0与圆x2＋y2－2x＋4y＋4＝0只有一个公共点，则实数m的值为________． 6．已知一个圆C与y轴相切，圆心C在直线l1：x－3y＝0上，且在直线l2：x－y＝0上截得的弦长为2，求圆C的方程． （1）通过直线与圆的位置关系的判断，你学到了什么？ （2）判断直线与圆的位置关系有几种方法？它们的特点是什么？ （3）如何求出直线与圆的相交弦长？ 课后作业 习题4．2A组：1、3． 教后反思 1