江苏省仪征中学高考数学专题复习-平面解析几何26课时教学案 苏教版.docVIP

第67课 平面的基本性质及线线、线面之间的位置关系 一、考纲要求： 平面的基本性质 A 二、知识梳理： 阅读课本必修二 P19—P28 问题1．平面的基本性质有哪些？它们都有什么作用？ 公理1：P19 作用：检验直线是否在平面内；公理2：P20作用：解决面面交线问题、证明多点共线、多线共点问题；公理3及三个推论：P20-21作用：可以用来确定平面、证明点线共面。 问题2．空间两条直线的位置关系有哪些？你是从什么样的角度进行分类的？ P23分类标准：共面情况；公共点个数。 问题3．公理4及等角定理的内容是什么？它们又有什么作用？ 公理4：P24 作用：判断空间直线平行；等角定理：P24作用：判断空间两角相等。 问题4.异面直线的位置关系如何判定？其所成角的范围是多大？又如何计算？ 判定方法：反证法、P26定理；范围（0°,90°]，化为平面角计算，体现空间问题平面化的化归思想。 警示：1．计算异面直线所成角时，必须先证后算，立体几何中的计算问题都如此。 2.注意语言的严谨：某角是异面直线所成角或其补角。 画出本节课的知识结构图： 三、诊断练习的体验与体会： 1．①直线不在平面内，但可以与平面有一个公共点．②立体几何中的四边形不一定是平面四边形，可能是四点不共面的空间四边形． 2．解决空间位置关系一定要结合模型，教室是最好的模型． 3．考虑角的关系要注意方向相同或相反。 4. 强