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第一部分：教师们对新教材的意见 一、不认同专题模式。 第一，学生初中没怎么学历史，并无良好通史基础，怎么可能胜任得了专题？ 第二，专题模式人为将历史割裂为政治经济文化等，违背了历史学的学科特性，并不利于将历史问题多角度阐释清楚，反而有些知识点交替出现，但没有一处详尽全面； 第三，有些知识点内在联系并不强，把他们放在一起，让人感觉内容编排很杂乱； 第四，以往复习经验已经证明了专题教学之不可行！ 第五，港台海外教材，也大多是以通史为主。 第一部分：教师们对新教材的意见 二、新课标教材面铺的更开，点更多，潜藏的历史知识更多，增加了师生压力； 三、多个版本教材对同一个历史问题表述不统一，给老师们造成困扰； 四、教材有些地方编写、审核不够严谨，存在硬伤，甚至自相矛盾。 第一部分：教师们对新教材的意见 五、教材有些说法不知道是从哪里拿来的，有什么史料依据，总之让人觉得不明不白和疑惑。 六、教材没有客观反映、评价历史，许多分析生硬、结论粗暴，有失公正，不能得到师生信服认同。 第一部分：教师们对新教材的意见 七、教材对历史问题存在肤浅的极端，绝对化。对许多问题的评价完全是一边倒。有人说，我们的历史教材不象教材，象“两会”：批斗会和追悼会！ 第一部分：教师们对新教材的意见 八、教材并未真正落实三维目标。 九、急于培养学生的某情感态度价值观，而罔顾历史的公允、客观，结果适得其